2022年小学六年级作文作文训练 .pdf

《2022年小学六年级作文作文训练 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学六年级作文作文训练 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀范文小学六年级作文作文训练习作训练一：记亲身经历的一件事习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。习作指导：1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求， 那就会出现 “ 文不对题 ” 的现象， 这是很不应该的。要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“ 审清题意 ” 就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、 要求范围。如本次训练的作文题，“ 对象 ” 是“ 事 ” ，记一件事。 “ 要求 ” 是必须亲身经历的，道听途说不行， 臆造虚构更不行。“ 范围 ” 是 “ 一件 ” 事，

2、不要 “ 两件、三件” 。 同时要注意作文的体裁。从命题中， 我们大体可以知道是“ 写人 ” 还是 “ 记事” ，是“ 状物 ” 还是 “ 绘景 ” ，是“ 议论 ” 还是“ 说明 ” 另外， 还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“ 中心词 ” 应当是 “ 亲身经历的” ，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。2、怎样正确理解 “ 虚构与真实 ” ？ 写作文应当真实，这个“ 真实 ” ，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、 昧心话， 不能作文是一套， 心里想的又是一套。“ 真实 ” 并不都是 “ 真人真事 ” 。如“ 看图作文 ” 、“ 条件

3、作文 ” ，写什么，都是人家规定的，要照所给的“ 图” 或“ 条件 ”来写， 这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“ 图 ” 和“ 条件 ”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。 反过来，即使你写的 “ 事” 确是生活中发生的“ 真事 ” ，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是 “ 真实 ” 的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“ 真实 ” 的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已

4、规定 “ 记亲身经历的一件事” ，就必须是 “ 亲身经历 ” 的。3、选材怎样做到 “ 有意义 ” ？ 为“ 记一件亲身经历的事” 选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“ 有意义 ” 的事来写。有些学生为了做到“ 有意义 ” 往往就会从概念出发“ 主题先行 ” ，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“ 亲身经历 ” 的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“ 有意义 ” 就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、 和气生财 都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有

5、发现 “ 意义 ” 所在的眼力。其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来， 读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出 “ 意义 ” 来呢？下面结合例文片断谈两种方法：一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为爸爸妈妈别吵了的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“ 爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！” 你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人

6、觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论， 就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为假日买菜的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜， 买菜中的学问，买菜时的感受， 买菜后的想法， 一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了： “ 今天买菜，一共花了12 块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10 块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。

7、” 这是从正面来写事情的意义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 优秀范文有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。范文举例：上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。上初中已有一个多月的光景， 可班里的大、 中、小队干部都尚未确认。袁老师说， 在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常， 三五个人凑在一起叽叽喳喳

8、也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着： “ 我行吗？我行吗” 随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。我胆怯了， 迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“ 有谁还想再说一说？” 话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“ 被迫 ” 上了阵。台词早就背好的，可总有一种“ 自卑感” 在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“ 奔” 回座位

9、上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听 要唱票了， 我紧张得不得了， 眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。 而我却再次落选。怎么会呢？我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“ 你还不够成熟，不适合当班干部” “我真的很不成熟吗？ ” 在回家的路上，我不断地问自己。“ 是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？” 我哭了。我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。范文点评：这篇文章记录了

10、小作者的一次亲身经历，它最大的成功在于心理活动的描写。班级内的竞选， 小作者作为参选者，在选举之前，一方面“ 笑容可掬地应答着” 同学，一方面 “ 心里不免有些担心” ；选举之中，我 “ 胆怯 ” 、“ 被迫上阵 ” 、“ 声音越说越小 ” 、“ 不知所措 ” ；选举之后的紧张、彷徨、奋起，如果不是亲身经历，是很难描写得如此逼真的。小作者的成功，给我们一个启示：写文章切忌凭空捏造，只有记录自己的真情实感的文章才是具有生命力的文章。习作训练二：童年趣事习作要求：记童年的一件趣事，围绕“ 童年是欢乐的、有趣的” 这个中心，叙述要真实、具体。习作指导：1、怎样正确理解“ 趣事 ” 的“ 趣” ？ “

11、 童年趣事 ” 要求学生围绕“ 童年是欢乐的、有趣的” 这个中心来写，叙述要真实、具体。怎样启发学生写出自己儿时的趣事，教师还得好好启发，打开学生的思路， 真正在作文中写出童心、童情、童趣来。 这里，打开思路的关键在一个“ 趣”字。 “ 趣” 是有各种各样的。如：意趣。在孩提时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种“ 意趣 ” 。情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种 “ 情趣 ” 。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“

12、 乐趣 ” 。 傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“ 傻趣” 也往往最能反映童真、童心。2、为自己的作文命题要注意什么？“ 童年趣事 ” 严格地说只是一个作文的范围，究竟是一件什么趣事， 最后能根据具体的内容自拟一个题目，当然会更好。老话说 “ 题好一半文 ” ，自拟的题目是不是文题相符，能不能对文章起“ 画龙点睛 ” 的作用，有没有吸引人的力量，是十分重要的。自拟题目，首先要能反映文章的中心。题目应当是一扇“ 窗户 ” ，从那里可以窥见文章的主题。 当然“ 中心 ” 并不完全等于 “ 中心思想 ” ，以作文所写的中心事件、中心物件、中心人物来命名，同样也反映了文章的中心。同时，自拟

13、题目要简短、生动、有新意、富精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 优秀范文吸引力。这也是很重要的，一个过于冗长、司空见惯的老题目，了无新意，就会体现不出作文的个性特色，也难以起“ 画龙点睛 ” 的作用。一篇作文往往不只有一个题目好拟，在可以拟的众多题目中，就有了优劣好坏的区别。所以对所有拟出来的题目，再来一个比较挑选，做到好中选优。病文片断：有一天，我看见爸爸喝醉了酒，身子东倒西歪的，就想到酒醉麻雀。第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放

14、入几只大口瓶里，挂在树枝上。天亮了，一群麻雀叽叽喳喳从远处飞来，落在树上，开始啄米。吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18 只麻雀。病文分析：读了这一片断，让人感到文中少了一个“ 趣” 字，没有突出 “ 趣” 这一中心。究其原因，小作者在描写酒醉麻雀时的过程没有写具体，写生动。比如：看到爸爸喝醉了酒想到“ 酒醉麻雀 ” ，这一灵感的获得并没有激起读者的共鸣。最关键、最有趣的 “ 酒醉麻雀 ” 的过程，小作者也没有写具体、写生动。在这里，作者应把“ 酒醉麻雀 ”的方法或者说引诱麻雀的过程有所交代，最重要的

15、小作者没有抓住小麻雀的动作、神态等把“ 酒醉小麻雀 ” 的过程写出来。还有趣的那就是小麻雀被醉倒的样子，小作者也没写出来。这篇短文只能说把“ 酒醉麻雀 ” 这一事件写出来了，但没有围绕“ 趣 ” 这一中心写具体，写生动，也谈不上真实。范文举例：材料见教材酒醉麻雀片断（略）范文点评：本次习作训练的“ 参考片断 ” 酒醉麻雀，较好地体现了一个“ 趣” 字。第一， “ 趣在文题 ” 。“ 喝酒 ”“酒醉 ”本来是人的事， 怎么小麻雀也会喝酒，而且还喝醉了？这是怎么回事？作文题目本身就颇为有趣，能引起人们的阅读兴趣。第二， “ 趣在起因 ” ，麻雀啄烂了柿子、真可恶，怎么办？小作者竟从看见爸爸“ 喝醉

16、了酒，身子东倒西歪” 的样子，突然想到了“ 酒醉麻雀 ” 的妙计，这种联想是很有情趣的。第三， “ 趣在过程 ” 。怎么请小麻雀喝酒呢？而且要让它喝醉。小作者便设计了烧酒浸米，再用几只大口瓶子装着，挂在树枝上的办法。果然，一群小麻雀“ 闻到了米的醇香 ”“争先恐后地 ”“三五只挤在一起抢着” ， “ 拼命地啄米吃” 。这个过程具体而生动，引人入胜，颇为有趣。第四， “ 趣在结果 ” 。过了一会儿，酒力在麻雀身上发作，果然，麻雀了像 “ 酒鬼 ” 一样，东碰西撞，迷迷糊糊地落到了地上，竟一下子就捉了18 只。这是多么有趣的捉麻雀的方法。紧紧扣住 “ 趣” 字，写出了 “ 童年趣事 ” ，这个 “

17、 参考片断 ” 确实很有参考价值。习作训练三：我的好习作要求：以我的好为题，用一件事反映一个人某一方面的好品质。要写好人物的语言和行动。习作指导：通过一件事写人，是小学生记人作文的基本形式。写这类作文要注意以下几点：1、要选择一个熟悉的人，选择一件最能表现这个人思想品质和性格特点的事。例如，习作例文我喜欢“ 雷声 ” ，小作者能够对日常生活中的妈妈进行认真的观察，从天天都能听到的极平常的“ 雷声” 中，写出了一个“ 严格教子 ” 的好妈妈的形象。2、通过一件事写人，应该注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，也就是说所选的事必须具有代表性和完整性。例如，我们学习

18、过的课文罗盛教 就是用这种方式写成的。它只写了志愿军战士罗盛教为抢救朝鲜儿童崔而英勇献身这一件事。 由于这件事很有代表性，写得又很完整， 所以全篇文章生动地表现了罗盛教烈士崇高的国际主义精神。3、“ 要写好人物的语言、行动” ，也就是要进行细节描写。细节是指事情发展过程中的细小的情节，或者对人物外貌、行动的细致刻画。细节描写好比电影中的特写镜头。细节描写能使文章的中心更加鲜明，更加突出。如少年闰土中的第一自然段中写闰土外貌的细节描写，就能反映出他是一个勇敢、机灵的孩子。 闰土装琼捉小麻雀的一段动作，也是细节精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

19、师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 优秀范文描写，写出闰土捕鸟办法好，很能干。本次习作参考中有一句描写外婆挤牙膏的动作：“ 她两手捏住牙膏壳，咬着牙，眉头皱成 川 字，从下面一点一点往上挤，像赶鸭子上树似的” ，反映了奶奶是一个讲究节约的人。4、这次作文的结构一般有哪几种形式？这次作文的结构一般有三种形式：先具体叙述一件事，再概括，或者议论，点出人物的品质。先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段中心词具体写一件事。先概括叙述， 再以一件事具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。病文片断：我隔壁的王星

20、光大哥哥处处关心别人。前天晚上下了一夜大雪， 地上和屋顶都变白了。王星光骑自行车去上班，路上很滑， 到交叉路口时，他正要穿马路，一位老人腿脚不便，被他的自行车碰了一下，摔倒在地。他赶紧下车，扶起老人，皱着浓眉关键地问：“ 老伯伯，你摔痛了没有？真对不起！” 老伯伯拍拍身上的雪，摇摇头。王星光又说：“ 我陪你到医院检查一下吧。” 老人又摆摆手，温和地说：“ 年轻人踏车子要当心点，小心闯祸！” 王星光大哥伸了伸舌头，又说声：“ 对不起！ ” 就急急忙忙踩着自行车去上班了。病文分析： 从片断的第一句话：“ 我家隔壁的王星光大哥哥处处关心别人。”可以看出， 小作者想通过事例反映“ 大哥哥处处关心别人”

21、 这一方面的思想品质。但从选材看，显然缺乏代表性。骑车撞倒人，问一声摔痛了没有，提出陪别人上医院检查一下，这是做人最起码的道德，谈不上“ 处处关心别人 ” 。 范文举例：我喜欢 “ 雷声 ” 我喜欢 “ 雷声 ” ，不过这不是天上的雷声，而是我们家的“ 雷声 ” 。以前，我对这个“ 雷声 ” 很讨厌。每天早晨，我还在梦乡中，一声“ 炸雷 ” 就把我惊醒了：“ 快起来！ ” 洗脸的时候，又是一声：“ 耳朵后面！脖子！ ” 中午吃完饭，我刚出去玩一会儿，“ 雷声” 又追了过来：“ 别玩了，看书去！” 到了晚上，我刚把椅子搬到电视机前边，耳边又一个“ 响雷 ” ：“ 别看了，一会洗脸睡觉！星期天再看

22、！ ” 那时候，我一听到这个“ 雷声 ” 就讨厌。可后来我对这“ 雷声 ” 有了新的认识。记得那是上二年级的时候， 我家的邻居李奶奶养了一缸金鱼。那些金鱼真可爱，有红的、 白的、黑的、花的 一条条鱼就像舞台上的演员，穿着鲜艳的裙子，在台上舞来舞去。我每天都去看，总也看不够。我想，要是我有条金鱼，多好啊！有一次，我刚写完作业，又去看金鱼，看着看着，趁李奶奶没注意，顺手就捞了一条。我怕别人看见，就急急忙忙地把鱼装进裤兜里。小鱼在裤兜里乱蹦，我的心跳得比小金鱼还厉害：把鱼拿回家，妈妈、爸爸看见了怎么办？要是再送回去， 李奶奶看了公怎么说？想了想，还是把它扔到后院的臭水沟里吧。刚走到拐弯处，妈妈来叫我

23、抬东西。妈妈走过来看见我捂着兜，兜都湿了，还一动一动的，立刻奇怪地瞪起眼睛。 我还没说话， 妈妈伸手就掏我的兜，那条小金鱼不知怎么的就一下子跳了出来。妈妈问我： “ 鱼是怎样跑到你的兜里去的？” 我说：“ 不知道。 ” 妈妈的脸忽地布满了乌云：“ 撒谎！ ” 我小声说： “ 是从李奶奶家拿的！” 突然，我听到一阵从来没这么响的“ 雷声 ” ：“ 不经人家允许拿人家的东西，是偷！” 偷？我成了小偷？要被警察叔叔抓进派出所？ 我吓哭了。这时 “ 雷声 ” 小了些： “ 人家的东西再好也不能拿。走，我跟你一起一李奶奶家去，只要承认错误，从此改正，就是好孩子。” 妈妈领着我来到李奶奶家，我认了错，李奶

24、奶不但没骂我，还把那条小金鱼送给了我。那一次，妈妈的“ 雷声 ” 教育了我。我对妈妈的“ 雷声 ” 有了新的认识。范文点评：这篇习作写出了一个令人尊敬的严母形象，很吸引人。母亲的 “ 严” 是通过一个个 “ 雷声 ”（妈妈的话）从早到晚伴随着小作者的日常生活，“ 从来没有这样响的 雷声 ”在上作者犯错误时又及时地响了起来。这“ 雷声 ” 写得很有特色，写出了妈妈的豪爽性格，写出了一个“ 严格教子 ” 的好妈妈形象。这篇习作有三点值得肯定：一是抓住了人物的特点来写。妈妈的性格豪爽，妈妈说话声音大，妈妈的嘴“ 厉害” ，妈妈管孩子很严。小作者不不仅抓住了妈妈的这些特点， 而且还进行了形象化的描写，

25、因此给人留下了很深的印象。二是突出了对人物的语言描写。人物描写可以从多方面入手，而小作者集中笔墨突出了人物的“ 语言 ” ，通过人精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 优秀范文物语言的描写， 写出人物的思想和个性。最后一点是，小作者热爱生活，热爱自己的妈妈，能够对日常生活中的妈妈进行认真的观察，所以能从天天都听到的、极平常的“ 雷声 ” 中，挖掘出了深刻的中心思想，表达出“ 雷声 ” 的实际意义。习作训练四：写一处景物习作要求：写自己熟

26、悉的一处景物，写出景物的特点。注意文章的过渡要自然。习作指导：1、 写景的作文要注意什么？本次习作训练是“ 写一处景物 ” ， 指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在，但是通过作者的主观思想反映出来，便带上了作者的情感色彩。所以，写景的作文一定要注意“ 情” 与“ 景” 的结合，也就是要以情观景，借景抒情。景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。写景还要学生注意不要滥形容、乱比喻，不要堆砌词语。实际情况是很重要的。一说起写景物，学生就想到写得美；怎样才算写得美，有些学

27、生往往认为多形容、多描写，才能写得美。其实过多的形容和不恰当的描写，不但无助于表现景物的美，读了反而公叫人倒胃口。2、怎样写出景物的特点？写景物要抓住特点写，说起来容易， 学生写起来就不那么方便了，教师必须加强指导。第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如春游、 校园的早晨 ，就更应当写出时序的特点。第二要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的，如街头一景 、 校园春色、 农贸市场一角 ，就要把 “ 校园 ” 、“ 街头 ” 、“ 农贸市场 ” 等这些场所的特点写出来。第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景

28、为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。3、在写景的作文中怎样处理好“ 景” 与“ 情” 的关系？写景物的作文，关键在于处理好“ 景” 与 “ 情” 的关系。在这方面，本次作文训练也要引导学生进一步理解。景与情贵在溶合，景中有情、 情中有景， 要达到水乳交融、 不可分离的境界。首先要以情观景。作者观察景物，总是带着一定的感情的，就拿本次习作训练的“ 参考片断 ” 我家的小院来说吧，作者正是怀着深厚的热爱之情看自家小院的。因为这小院里的一草一木，不但与作者天天作伴，而且可能是作者亲手栽，常常精心照料的， 这怎么公不使作者带着一种特殊的深情来看待小院的景色呢

29、？同时要做到 “ 景中抒情 ” 。正困为作者是带着强烈的感情观景的，所以在表达对景物的感受时，同时也传达了作者的深厚情感。如我家的小院里的那满架的葡萄、那艳丽的柳叶桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都传达出作者的挚爱和喜悦之情。作者爱小院、爱家乡的情感便强烈地表达出来。病文片断：我气喘吁吁地赶到学校，一进校门，校园里静悄悄的， 连一个人影也没有， 只有花坛上盛开的鲜花在张着笑脸，美丽的蝴蝶舒展着翅膀，在一旁自由自在地飞舞。 病文分析：这是一位同学写一次上学迟到的情景。小朋友想想， 他当时气喘吁吁地赶路，心情显然是焦急的， 行动也是匆忙的，气氛也应该是紧张的，这时写鲜花的笑脸，蝴蝶的飞舞与当时的心

30、情很不相称，所以作文里写景物，一定要联系自己的思想感情，如果“ 情” 、“ 景” 分离，互相矛盾，就会让人感到虚假。范文举例：太阳下山了为了看日落时的景象，放学后，我让爸爸妈妈带我来到了景山最高的一个亭子，观赏日落。这时，太阳已经西斜到天边，收敛起刺眼的光芒，只是在自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕。那万里无云的晴空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重了色彩，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深。描画在天际的峰峦，山色青翠，在夕阳的映照下，涂上了一层闪闪的金色，显得格外的壮丽。我情不自禁地跳了起来，大声说：“ 太美了！太美了！” 爸爸告诉我： “ 这就是要日落了。” 我们精品资

31、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 优秀范文便目不转睛地望着西方。果然，过了一会儿，太阳涨红了圆圆的脸颊，向天空、向峰峦、向大地喷出红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大着它的范围，转眼间笼罩了一切，像铺展了一幅瑰丽的织锦。再看那太阳在显露了自己的美丽容颜以后，正得意地走向了西山的背后，只把冲天的红光留在了远处的天空和峰顶。然后它快活地一跳，消失在山后了。随着，暮色逐渐地扩散过来，于是山峦的轮廓模糊了，消失了。我们仍然凝视着天际，彼此没有说话，过了好

32、长时间，我才轻轻地吐了一口气，兴奋地说：“ 美呀美 ” 范文点评：太阳下山了 ，作者在绘景之时，就抓住景物特征，强烈表露出一种陶醉于祖国美丽河山的情感。你看：太阳在“ 自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕” ；峰峦 “ 山色青翠，在夕阳的映照下，涂上了一层闪闪的金色，显得格外的壮丽” ；晚霞 “ 不断扩大着它的范围， 转眼间笼罩了一切， 像铺展开了一幅瑰丽的织锦” 。 这些描写， 不都是抓住了 “ 太阳 ” 、“ 峰峦 ” 、“ 晚霞 ” 的特征，融进了作者“ 美呀美 ” 的情感吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -