2022年小学数学教师个人工作总结2 .pdf
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1、精品文档精品文档小学数学教师个人工作总结之一在我的意识里, 一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功, 没有骄人的业绩,只是在 * 小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“ 好教师 ” 。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“ 勤学、善思、求实” 为指南,认真、务实地走过每一天。因此,今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善自身建设,提高师德修养。“ 爱校、爱生 ” 是我多年来坚持的信念。而“ 对每一个学生负责 ” ,并与学生建立良好的师生情感,
2、更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。我刚到咱们* 小学时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后, 学校要求我重新再接两个三年级班,一班和三班。 刚刚和这两个班的学生建立起了感情, 和两个班的班主任工作配合的也很融洽,没想到一年之后,学校又要求我改教三班和四班, 由于种种原因,当时四班的数学成绩是全年级最差的,当时我心里非常不情愿,但是我也深深懂得 “ 个人服从集体 ”“哪里需要我就到哪里” 的道理。因此,我二话没说,就尽我所能进行教学, 而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高,在上学
3、期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。二、不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年, 同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足, 找到了自身发展的方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。在备课方面, 不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切
4、实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法, 引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承担学校、区公开课任务。三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况, 并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家
5、长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下,我也取得一些成绩:(略)点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考, 勇于探索的精神, 更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。小学数学教师个人工作总结之二一学年来, 本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生, 教书育人,精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
6、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档为人师表,确立“ 以学生为主体” ,“ 以培养学生主动发展” 为中心的教学思想,重视学生的个性发展, 重视激发学生的创造能力,培养学生德、 智、体、美、劳全面发展, 工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教
7、育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会:1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“ 教师为主导,学生为主体” 的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理; 创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、 聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、 主动思考、 主动
8、操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考: “ 题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?” 计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。 如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、 刻苦钻研的学习态
9、度,培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查, 做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。 把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“ 要我学 ” 转化为主动的“ 我要学 ” ,变 “ 学会 ” 为“ 会学” 。“ 我要学 ” 、 “ 学会 ” 与“ 我要学并学会 ” 都是使学生掌握基础知识的基本技能。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至
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