2022年四年级《认识垂线》教学设计 .pdf
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1、认识垂直丹阳市导墅中心小学唐飚 212361 课题 :数学四年级上认识垂直教材简解 :垂直是两条直线相交时的一种特殊情况,是同一平面内两条直线的重要位置之一。 这部分内容包含了两个知识点,第一道例题通过对具体生活场景中两条相交直线的观察,发现相交的4 个角都是直角,从而揭示垂线概念,介绍垂直。第二道例题要求学生想办法画出互相垂直线段,并学生经过直线上一点画已知直线的垂线, 试一试让学生尝试过直线外一点画已知直线的垂线。想想做做安排 3 道题, 1、折纸发现折痕垂直, 2、找垂直, 3、画垂线。教学内容:第 42-44 页目标预设 :1、使学生结合生活情境,感知平面上两条直线相互垂直的现象,认识
2、垂线。2、让学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组垂线,能借助三角尺、量角器等工具画垂线。3、让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程,发展空间观念,增强学习兴趣。教学重点: 结合生活,感知平面上两条直线相互垂直的现象,建立垂直的概念。教学难点: 能借助三角尺、量角器等工具画直线的垂线。教学准备:教师:教学课件、三角尺、量角器学生:三角尺、量角器、作图纸、长方形纸设计理念: 书上这部分内容安排了两部分。第一部分通过对具体生活场景中两条相交直线的观察,认识互相垂直的现象。这里我安排向学生描述垂直的概念,并介绍垂足,接着让学生找一些互相垂直的例子,以进一步丰富感性认知。第二部分要求学生
3、用合适的方法做出一组垂线,这里我引导学生通过自主探索画出已知直线的垂线的方法, 让学生进一步感受垂直。 随后让学生尝试经过直线外的一点画出已知直线的垂线。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 设计思路: 第一部分,通过图片让学生认识垂直,感受垂直,理解互相垂直、垂线、垂足等相关概念。 第二部分,学生自己先探索画垂线的方法,然后归纳出科学的画法。第三部分,巩固练习,4 道不同层次的练习。教学过程:一、认识垂直1、课件出示两幅含有平行和垂直
4、的照片,提问:在图中,你能找出哪些线是平行的?哪些线是相交的?2、学生回答后教师继续提问:大家观察两条相交的直线,一共形成了几个角呢?学生回答: 4 个。3、教师:观察这两组相交的直线其中的一个角,你有什么发现?学生回答:角是直角。追问:那么其余三个角是什么角? (都是直角)为什么都是直角? (引导回答,其中一个角是直角,利用平角是180度可以推算出其他角都是90 度,所以是直角)4、教师结合演示,板书:两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是两一条直线的垂线, 这两条直线的交点叫做垂足。 强调三个概念:互相垂直、垂线、垂足。5、让学生个结合黑板上的一组垂线,说说你是怎样理解互
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