2022春语文版语文七年级下册第20课《黔之驴》ppt教学课件.pptx

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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 说说带有动物的成语 井底之蛙井底之蛙 九牛一毛九牛一毛 狼狈为奸狼狈为奸 如鱼得水如鱼得水 守株待兔守株待兔 沉鱼落雁沉鱼落雁 打草惊蛇打草惊蛇 对牛弹琴对牛弹琴 鹤立鸡群鹤立鸡群 狐假虎威狐假虎威 悬崖勒马悬崖勒马 惊弓之鸟惊弓之鸟 情景引入第二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级黔之驴第三页，编辑于星期三：十六点

2、 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 柳宗元773一819，唐代文学家，哲学家，原籍河东解县今山西运城，故世称柳河东，曾为柳州刺史，亦称柳柳州。与韩愈一起发起古文运动，唐宋八大家之一。一生留下600多篇的作品包括诗、文两局部。文的成就大于诗。他是中国第一个把寓言正式写成独立的文学作品作家，开拓了我国古代寓言开展的新阶段。他的寓言多用来挖苦、抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作有?临江之麋?黔之驴?永某氏之鼠?。作者简介作者简介自主预习第四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标

3、题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： 1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： “寓是寓是“寄托之。寓言往往通过一定的故寄托之。寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，语借此喻彼，借小喻大，

4、借古喻今。篇幅短小，语言简洁生动。言简洁生动。第五页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 黔黔 窥窥 骇骇 遁遁噬噬 狎狎 踉踉 憖憖读准字音读准字音qinkuhidnshxilingyn第六页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级第七页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级读课文，整体感知读课文，整体感知 这那么寓言叙写了一个怎样的故事？这那么寓言叙写了一个怎样的故事？

5、请复请复述故事。述故事。 这那么寓言叙写了老虎吃掉这那么寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物庞然大物驴子的故事。驴子的故事。第八页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 黔无驴，有好事者船载以入。至那么无黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。相知。 喜欢多事的人喜欢多事的人躲避躲避一方对另一方一方对另一方小心谨慎的样子小心谨慎的样子 靠近靠近偷看偷看把它作为把它作为却却到了到了

6、而而读课文，疏通文意读课文，疏通文意第九页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之曰：“技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。害怕害怕但是但是靠近靠近能承受能承受 只只才离开才离开将将逃跑逃跑 渐渐渐渐 更更渐渐渐渐 始终始终盘算盘算于是于是吃尽吃尽咬断咬断吃吃踢踢第十页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级

7、 第三级 第四级 第五级翻译翻译黔无驴，有好事者船载以入。黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可用，放之山下。至那么无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。憖憖然，莫相知。贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，运到之后没有什么用途，就把它放在山脚下。运到之后没有什么用途，就把它放在山脚下。一只一只 老虎看到它，发现它是个巨大的家伙，就把它当成神，老虎看到它，发现它是个巨大的家伙，就把它当成神，隐藏在树林中偷偷地观察它。过了一会儿老虎渐

8、渐走出树林，靠近驴隐藏在树林中偷偷地观察它。过了一会儿老虎渐渐走出树林，靠近驴小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。第十一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。益习其声，又近出前后，终不敢搏。渐渐听惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但渐渐听惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但始终不敢与它搏斗。始终不

9、敢与它搏斗。 其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走；逃走；认为驴将要咬自己了，非常恐惧。认为驴将要咬自己了，非常恐惧。可是来来回回地观察驴，感到它似乎也没有什么特殊的可是来来回回地观察驴，感到它似乎也没有什么特殊的本领；本领；第十二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，虎因喜， 计计 之曰：之曰：“技止此耳！技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃

10、去。老虎因而很快乐，考虑这件事，心想：老虎因而很快乐，考虑这件事，心想：“ 它的本领它的本领也就如此而已！也就如此而已！渐渐地老虎又靠近驴，又进一步戏弄渐渐地老虎又靠近驴，又进一步戏弄 它，它， 摇晃、摇晃、 依偎、依偎、 冲击、顶撞它。驴禁不住冲击、顶撞它。驴禁不住 发起怒来，用发起怒来，用 蹄子踢了老虎。蹄子踢了老虎。于是跳起来大声吼着，咬断了驴的喉于是跳起来大声吼着，咬断了驴的喉 咙，吃光了它的咙，吃光了它的肉，然后才离开。肉，然后才离开。第十三页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级缘起：缘起：惧惧识识吃吃虎虎

11、戏戏驴驴黔无驴，有好事者船载以入。黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可用，放之山下。至那么无可用，放之山下。 1.1.理清文章思路。理清文章思路。结果：结果：经过：经过：乃去。乃去。合作探究第十四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级2.2.找出描写虎的心理、动作的语句。找出描写虎的心理、动作的语句。心理心理以为神以为神莫相知莫相知以为且噬己也以为且噬己也觉无异能者觉无异能者终不敢搏终不敢搏技止此耳技止此耳动作动作蔽，窥蔽，窥近之近之远遁远遁视之视之近出近出 荡倚冲冒荡倚冲冒跳踉、断、尽、去跳踉、断、尽、去第十五页，编

12、辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级3.3.分析虎认识驴的心理过程。分析虎认识驴的心理过程。以为神以为神莫相知莫相知以为且噬己也以为且噬己也觉无异能者觉无异能者终不敢搏终不敢搏技止此耳技止此耳 文章生动描绘虎认识驴的心理过程，推动故事文章生动描绘虎认识驴的心理过程，推动故事情节的开展，而且使其波澜起伏，引人人胜。情节的开展，而且使其波澜起伏，引人人胜。 第十六页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级蹄之蹄之庞然大物庞然大物一鸣一鸣形体形体声音声音绝招

13、绝招外表现象外表现象本质特征本质特征大而无能，大而无能，虚张声势，虚张声势，外强中干。外强中干。黔驴之黔驴之“技技4.4.找出文中描写驴的语句。找出文中描写驴的语句。第十七页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级5.5.虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？提示：提示：(1)(1)从老虎的角度；从老虎的角度； (2) (2)从驴的角度；从驴的角度； (3) (3)第十八页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(1)

14、(1)老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。但面对突如其来的敌人不善于斗争，就一定能战而胜之。但面对突如其来的敌人不能贸然斗争，要深入调查探究内幕，掌握了敌人的详细资能贸然斗争，要深入调查探究内幕，掌握了敌人的详细资料时，再攻其要害，方能胜券在握。料时，再攻其要害，方能胜券在握。第十九页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(2)(2)驴子角度：我们不能驴子角度：我们不能做做无才无德、外强中干无才无德、外强中干的的人，要有人，要有真才实学真才实学。生。生存在优胜劣汰的环境中，存在优胜劣汰的环境中，要有自知之明，面对强要有自知之明，面对强敌要敌要沉着应付沉着应付，以智求，以智求得生机。得生机。第二十页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(3)(3)好事者角度：影射为某些官僚主义者好事者角度：影射为某些官僚主义者不顾不顾实情，贸然引进实情，贸然引进，致使人才被荒废扼杀。，致使人才被荒废扼杀。第二十一页，编辑于星期三：十六点 二分。