2022年人教版小学语文四年级下册《七月的天山》说课稿 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载人教版小学语文四年级下册七月的天山说课稿【说教材】七月的天山 是一篇写景物的记叙文。 记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。 表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方； 接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。【说预设】【教学要求】、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方

2、法的表达效果。【教学重点】、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。、培养热爱祖国边疆的情感。【教学难点】、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。【课前准备】、学生借助课前 “ 阅读提示 ” 充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。、教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。【课时安排】课时。【说程序】一、用设境式教学导语引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比， 引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

3、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载一泻千里的长江黄河， 那千姿百态、 气势雄伟的三山五岳， 一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？唐代大诗人李白有诗云： “ 明月出天山，苍茫云海间。 ” 清代诗人洪亮吉也有诗云：“ 地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。” 现代散文家汪曾祺也在早发乌苏望天山一诗中赞道：“ 苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。” 这些名诗人笔下的 “ 天山” 令人神往。著名作家碧野描写天山绵

4、亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、出示课题，明确学习任务、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：（演示）天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长千米，宽千米。平均海拔约米，最高峰托木尔峰海拔为 米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化， 人们叫它 “ 雪海” 。在博格达峰的山腰上 ,有一个名叫 “ 天池”的湖泊，海拔米， 深约米。池中的水都是冰雪融化而成， 清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就

5、在这里设蟠桃宴招待他，因而古称 “ 瑶池” 。现在这里已成为著名的旅游胜地。、解题，了解作者，明确学习任务：七月的天山 是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者）“ 阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。” （学习要求抓住景物特点，积累语言）。、提出学习方法：三、根据 “ 阅读提示 ” 速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容、学生根据提示自读课文。、引导阅读：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

6、- - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句， 即地点变换的句子。 （“ 进入天山 ”“再往里走 ”“走进天山深处” ）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论， 然后交流）明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“ 暗花” ；溪流的

7、浪花似盛开的“ 白莲” 。第三段集中写天山的原始森林：引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？明确：用 “ 蜿蜒无尽 ” ，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间 “ 只漏下斑斑点点细碎的日影” 来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“ 这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼 ” 来突出森林之富饶。朗读四自然段（或放配乐朗诵）：自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）学生边交流，教师演示：“ 红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷” 描其色。“ 像 织绵彩霞 长虹” 绘其艳。“ 赛八寸的玛瑙盘 ” 状其大。“

8、马走在花海中 ”“人浮在花海上 ” 显其多。“ 用不着离鞍 ”“一伸手 ” 就可以 “ 捧到” 夸其高。四、细品语言文字，小结学习内容、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。、积累自己喜欢的字词和句子。、课外阅读天山景物记。五、拓展训练、归纳写作特点、然后进行小练笔：十分

9、讲究写景的顺序， 全文从总体上说， 以游踪为序， 从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。抓住景物的特征， 展开细腻的描写。 作者抓住特征， 用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情， 具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。、小练笔：练习写景状物作文， 要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、 公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -