2022年小数加减法课堂实录 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载小数加减法课堂实录鹰潭市余江县画桥镇中心小学童林1、课前谈话师：今天是咱们第二次见面了，知道我姓什么吗？生：童！师：你们叫我？生：童老师！师：真有礼貌！师：你们今年读几年级了？生：四年级！师：马上就要读？生：五年级了 . 师：不知不觉在小学都呆四年了！那咱们回头看看， 这些年中你觉得什么样的学习习惯比较重要？生：师：看来你们的好习惯还真不少！师：可以上课了么？生：可以！师：上课！生：2、引入师：知道这节课我们要学什么吗？生：小数加、减法！师：你是怎么知道的？生：师：对！ （竖起大拇指），今天我们就是学习小数加减法的知识。 （板书）师：以前我们就学习过小数， 那么小数加减法该怎

2、么计算呢？带着这个问题我们就开始今天的学习。师：首先，老师给同学们带来了一根软尺，咱们一起来看看它有多长（展示台出示） ，这是它的起始刻度“ 0 刻度” ，你还看到了几厘米？生：师：恩，接着看，现在呢？生：100厘米。师：用米作单位呢！生：1 米. 师：再看看尺子的末端，是多少？生：118厘米。师：用米作单位呢？生：1.18 米。师：老师把它的长度记录下来。 （板书 1.18 米）3、位数相同的小数加减法师：这样的软尺，在生活中很有可能“一不小心”就断了（老师拽断），现在一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

3、 - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载起来看看前一段有多长？生：0.96 米。师：现在有两个数学信息了，你能提出什么数学问题吗？生：另外一截有多长？师：恩，谁能用算式帮他解决一下？生：1.18-0.96 师：同意吗？生：同意！师：掌声送给他！问题提出来了，会计算吗？生：会！师：拿出练习纸，列出竖式试一试。 （师巡视，请同学板书）师：和他一样的举手。生：举手。师：你能说说你是怎样算的吗？生：从低位算起，不够退一。 （是提示）生：想这样一位对着一位计算你们感觉熟悉吗？生：熟悉！师：什么时候用过！生：整数加减法也是这么算的！师： 小数减法这样算

4、的结果会是正确的吗？剩下的一截会是这么长么？可以怎么办？生：用尺子量！师：听你的，咱们量量看！ （生量）是多少？生：22 厘米（0.22 米） 。师：算对了吗？生：对了！师：掌声送给自己吧！师：是不是做完这一题就学完了呢？老师提高点难度，敢挑战吗？生：敢！师：出示 0.78-0.1= ，这一题和刚刚一题有什么不一样？生：第一题是两位小数减两位小数，这一题是两位小数减一位小数！ （课前铺垫）师：恩！真会总结，拿出练习纸试一试！ （师巡视，请一对一错的学生上台展示）师：怎么回事啊？出现了两种情况了！你们同意那一种？生：第二种！师：同意第二种的举手！生：举手！师：你来说说第一种和第二种那不一样了？生

5、：对齐的方法不一样，第一种是末位对齐，第二种师小数点对齐！师：到底哪种方法是正确的呢？咱们可以？生：验证一下！师：拿出学具带，动手试一试，看看哪种结果才是正确的！师：哪个小组说说你们是怎么验证的？生 1：计算机。师：你是怎么操作的？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：先输入 0.78 ，在输入减去 0.1! 师：结果是？生：0.68 ！师：通过验算哪种方法是正确的？生：第二种！师：有不同的方法吗？生 2：软尺师：

6、你是怎么做的？生：先找出 78 厘米，用米作单位就是0.78 米！师：然后呢！生：再数 10 厘米！师：你为什么数 10 格呢？生：0.1 米是 1 分米也就是 10 厘米！师：也就是说你是用0.78 米里的 7 分米减去 1 分米，是这个意思吗？师：结果是多少？生：0.68 米！师：通过验证哪种方法是正确的？生：第二种！师：有不同方法吗？生 3：摆硬币生：拿掉 1 角！师：结果是？生：0.68 元。师：为什么不拿去1 分！生：0.1 元是 1 角！师：同意吗？生：同意 . 师： （指着板书），你的意思是说从 0.78 元里 7 角里拿去 1 角，对吗？生：恩！师：通过验证哪种方法是正确的？生

7、：第二种！师：通过不同的方法我们都验证了哪种算法是正确的？生：第二种！（师大屏幕出示）师： 其实除了动手验证， 用以前的整数的验证方法也能验算出结果，比如（课件出示。 ）师：那老师把这种错误的方法圈起来可以吗？生：可以！师：谢谢这位同学给咱们提供了宝贵的研究对象！师：咱们再回头看看，要想计算正确的话要“特别”注意什么呢？生：小数点对齐！师：还真是这样（板书） ，再看看小数点对齐什么就对齐了？生：数位！师：能举例说说吗？生：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - -

8、- - - - - - 学习好资料欢迎下载师：看来小数减法要注意的还真不少！算法明确了（手指板书），接下来你们能不能也像老师一样自己写一道一步的小数减法算式，然后用竖式算一算， 看谁能给大家带来“新情况” ！拿出练习纸试一试。生（准备）：情况 1:12.4-0.07=12.33 情况 2:1.38-1.28=0.10=0.1 情况 3:3.30-0.3=3 师：咱们刚刚有举例，有猜想，有验证，得出了很多有用的结论（板书），接下来我们试着用这些收获解决一下小数加法的问题，有信心吗？生：有！师：出示 5.23+0.7= ，5.23 老师已经写好了， 0.7 也放在小卡车上了，等会小卡车开动的时候你

9、们觉得要停的时候就喊停行么？生：行！师：现在行不行？生：不行！师：恩，继续开！生：停！师：你来说说现在怎么就可以停了？师：恩 , 现在就可以计算了！师：再来，出示 11.23，第二个小卡车已经准备好了，记得停好车！生：停！师：诶！怎么没停？卡车司机有问题了，11 没有小数点怎么对齐啊？生：11 有小数点。师： （课件出示小数点）和你的意思一样吗？生：一样！师：恩，注意了，要倒车了，记得喊停啊！生：停！师：现在就可以计算了吗！生：可以！师：再提高点难度，行吗？生：行！师：你能直接不列竖式口算出结果吗？生：汇报！师：诶！三道算式挺像的都有5 和 2 怎么结果不一样呢？生：2 的位置不一样！师：竖起

10、大拇指 , 课件出示竖式，真了不起，你一下就抓住了本质！师：同学们，马上就下课了，通过这堂课的学习你有什么新的收获吗？生：师：带着同学们得理解我们再来一起回顾一下这堂课！（回顾反思）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -