2022年人教版思品九年《理智面对学习压力》word教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案九年义务教育九年级思想品德(人教版 )理智面对学习压力教案易门县龙泉中学王仁龙一、素质目标(一)知识目标1、认识学习压力,知道学习压力带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面 , 了解正确应对学习压力的方法(重点) ;2、认识考试焦虑产生的原因;3、掌握缓解学习压力的方法(重点、难点)。(二)能力目标1、全面客观地认识学习压力,根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期待;2、培养学生质疑和探究解决问题的能力;3、学会用辨证的方法分析事物的能力。(三)情感态度和价值观目标1、认识到由于学习压力而产生各种生理、心理反应是正常的;2、正确对待学习压力,树立正确的考试观念,以积极的心
2、态和行为面对考试。二、教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(一)、创设情景,揭示课题投影图片: 图中两位同学正陷入学习烦恼中,这种烦恼是由什么造成的?导入课题:一起探讨有关学习压力方面的知识。( 二)、质疑定标引导学生质疑:通过这节课的学习,你最想弄明白什么问题?( 三)、合作探究,展示成果1、探究学习压力产生的原因展示面对学习压力而产生的心理变化和生理变化图片。面对学习压力,你有过这样的感受吗?在什么时候?思
3、考 :在学习生活中, 产生学习压力的原因可能是哪些?引导学生从外界因素和自身因素两个方面归纳。小结:作为中学生感受学习压力是正常的,面对学习压力而产生心理和生理上的变化,是经常会遇到的。2、探讨学习压力的影响(重点一)出示同学中关于学习压力的两种观点,组织学生辩论, 在辩论中明白:学习压力带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面;学习需要适度的压力。正方:学习压力利大于弊。反方:学习压力弊大于利。3、自主学习课本第二目,同学互议,汇报所得。由 “在学习生活中,什么时候最容易感受到学习压力?”引出“考试焦虑” ,引导根据提示自学。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
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