2022年二年级下语文教案掌声沪教版 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载31、掌声教学目标：1、 认识 10 个生字：残、犹、豫、眶、稳、绪、鞠、躬、寂、寞；积累8 个词语：掌声、取笑、轮流、犹豫、眼眶、稳定、情绪、寂寞。会写6 个字。2、 正确、流利地朗读课文，在语言环境中理解“热烈”、 “寂寞” 、 “经久不息”、“犹豫”等词语。3、 能围绕重点句子提出问题，并尝试解决问题。4、 感受“掌声”的魅力，增进同学间的友情。教学重点：1、认识生字 10 个，积累词语 10 个。2、有感情地朗读课文。教学难点：1、 学习提出问题，重点：学生尝试从某个角度提问。2、 通过教学，让学生感受“掌声”的魅力，激发同学友情。教学准备：课件、生字卡片教学时间：一

2、课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、师：小朋友，说说我们在什么情况下会听到掌声呢？生自由回答，师补充点拨。（如：生说：演员表演结束，观众会给他们掌声，师及时点拨：是啊，那是对演员的表演表示感谢；生说：校长在升旗仪式讲话完毕，我们给他掌声，师及时点拨：那是对领导表示尊重；生说：小朋友课堂上回答问题回答得好，我们会给他掌声，师说：那是对他表示鼓励）师：今天，我们也来学习一篇和掌声有关的课文。板书： 31 掌声，齐读课题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - -

3、 - - - - - 学习好资料欢迎下载2 提问： 掌声是谁送给谁的？为什么要送掌声？课文写了几次掌声？结果怎样？二、初 读课文1、自读，完成课文填空。2、小君获得的两次掌声是怎样的掌声呢？默读课文，用直线划出描写两次掌声的句子。3、学生交流后，媒体出示句子：不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。4、学生轻声读句子，质疑。（可能提的问题有：为什么第一次掌声会热烈、持久？为什么第二次掌声会经久不息？）5、解决学生提出的问题。（1）师：想一想，两次掌声是在什么情况下响起的？请你们轻声读课文第三小节,找到有关句子 ,用曲线

4、划出来 . （2）根据学生回答出示句子：小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。（3）指名读句子，想一想： “犹豫”是什么意思？（4）小君犹豫什么呢？默读第一、第二小节，然后根据这个句式同桌说一说。出示媒体练习：小君犹豫了一会儿，她想：如果我上台，；如果我台，。指名回答，师及时点评。师：尽管小君犹豫了一会儿，最后她还是鼓足勇气、一摇一晃地走上了讲台，同学们送给她热烈、持久的掌声是对她的鼓励(支持)。板书：鼓励5师：难怪小君激动得眼眶红了。谁来读一读这几句句子？出示媒体句子：小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。不精品资料 - - - 欢迎下载 - -

5、- - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。（1）指导读句子，注意加点字的读音。（2）指名读句子，男女生比赛读，体会小君激动的心情。6师：第一次掌声热烈、持久是同学们对小君的鼓励。第二次掌声为什么经久不息呢？请你们再来读一读课文，找找答案。出示句子：故事十分动人，她的普通话也很好。当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。学生交流。师：故事真动人，老师也被深深地打动了。加上她的普通话也很好。所

6、以同学们又送给她经久不息的掌声。这一次掌声其实是对她的赞赏。板书：赞赏7谁能带着赞赏的语气读一读描写第二次掌声的句子。师小结：学了课文，我们了解了第一次掌声是同学们对小君勇敢地走上讲台的鼓励，第二次掌声是对她出色的演讲表示赞赏。下面让我们有感情地朗读第三小节，体会掌声对小君的非同寻常的意义。齐读第三小节。8师：那次演讲以后 ,小君就像变了一个人似的。她变成了怎样的一个人呢？生交流后，出示句子： 那次演讲以后，小君像变了一个人似的。她开始和同学们交谈 、游戏，不再那么寂寞。（1）这里的“寂寞”你能换一个词语吗？（孤单、冷清）（2） “不再寂寞”就是她不再孤单、冷清了。板书：寂寞不再寂寞9小君真的

7、变了！请小朋友用填空的形式来说说小君的变化：出示 ： 小 君 真 的 变了 ！ 演 讲 前 ， 她， 演 讲 后 ，她。是同学们的掌声。同桌互说，指名说。师及时归纳、点评。四、总结全文，深化主题1有感情地朗读全文。2总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载今天，我们学习了课文掌声 ，知道了掌声使范小君这么一个残疾学生从一个寂寞的、不善于和人交往的人变得不再寂寞。她的故事让我们再次感受到：我们的生活需要掌声。 因为掌声

8、包含着对他人的尊重、鼓励和赞赏， 能使人变得更乐观、更自信。出示句子：掌声包含着对他人的尊重、鼓励和赞赏，能使人变得更乐观、更自信。齐读句子。师：祝愿你们生 活的每一天都有掌声响起来。3、复习 字词。媒体出示：生字：残、犹、豫、眶、稳、绪、鞠、躬、寂、寞词语：掌声、取笑、轮流、犹豫、眼眶、稳定、情绪、寂寞（1）双轨小火车。（2）抢读词语。五、拓展、作业（一）作业1、有感情地朗读课文。2、抄写生字、词语。生字：残、犹、豫、眶、稳、绪、鞠、躬、寂、寞词语：掌声、取笑、轮流、犹豫、眼眶、稳定、情绪、寂寞3、书面完成形近字组词。残（）犹（）眶（）鞠（）线（）优（）框（）掬（）4、选词填空。平息平稳平静

9、热烈、持久的掌声渐渐（）了。夕阳西下时，渔人们划着船回家了，湖面也渐渐（）下来。这条路有点高低不平，汽车驶过不太（） 。*（二）拓展展开想象，把小君讲述的童年时的动人故事说给好朋友听。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载板书设计：31掌声鼓励赞赏寂寞不再寂寞精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -