2022年城市化过程对地理环境的影响教案2 .pdf
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1、【教学目标】1、知识与技能(1)能够解释城市化过程对自然和人文地理环境产生的影响;(2)分析城市化过程中出现的问题及成因;(3)了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势。2、过程与方法(1)结合自身的生活经历来探究城市化与我们生活的密切联系;(2) 通过小组讨论与案例教学,分析城市过程中常见环境问题的产生原因与治理措施;(3)结合实际,分析我国城市发展的合理趋势。3、情感态度与价值观(1)在问题解决过程中,培养自主探索、深入思考的钻研精神,并形成积极的学习态度,培养创新精神;(2)通过城市生活与城市环境问题探讨与学习,提高保护环境的意识,并树立正确的城市发展观,增强爱过主义情感。【
2、教学重点】1、城市化过程对地理环境的影响;2、城市化过程中产生的问题。【教学难点】城市化过程对地理环境的影响。【课型】 综合课【教学方法】讲述法、讨论法【教具】 小黑板【教学课时】 2 课时【教学过程】一、组织教学(1 分钟)老师:上课!学生:老师好!老师:请坐!二、复习导入( 4 分钟)提问:各位同学,我们上节课已经学了“城市化”,什么是“城市化”呢?回答:城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。提问:我们在判断一个地区是否出现城市化时,依据是什么?回答:城市化人口占总人口的比重持续上升,劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移,城市用地规模不断扩大。讲述:很好,这
3、就是城市化的标志。我们可以依据它的人口、产业结构和空间结构规模这三个指标来加以分析和判断。承转:我们都知道城市化是社会经济发展的重要表现和必要结果。那它对于我们人类所处的地理环境又有什么影响呢?这节课我们将学习城市化过程对地理环境的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 影响 。三、讲授新课 ( 35 分钟)讲述 请大家先看图2-17 ,思考一下城市化对我们的生活有何影响。板书 一、城市化与我们的生活提问 “城市让生活更美好” ,图2-1
4、7 反映的是哪个地区的城市景观?我们从图中可以看到什么?回答 上海徐家汇商业中心,有车水马龙、高楼大厦、五颜六色的霓虹灯点拨 上海徐家汇商业中心是一个融购物、娱乐、观赏、饮食、旅游为一体的综合性商业消费中心。从中我们可以看出,城市化对城市的影响包括了衣、食、住、行、游。提问 那城市化仅仅只对城市有影响吗?不是的,城市化对我们的影响包括了城市和农村。那对于农村的影响主要有哪些?回答 包括改变了农村传统的生活习惯和劳作方式。点拨 除了以上两点之外,城市化还造成了城乡之间的差距。板书 1、城市化与我们的生活 讲述 城市化过程对地理环境的影响包括两个方面,包括对自然地理环境的影响和人文环境的影响。接下
5、来,请大家大声朗读41 页的阅读材料,并思考城市化过程对地理环境的影响。 提问 城市化过程对自然地理环境的影响有哪些方面? 回答 点拨 首先是对地形的影响,城市化不仅触使我们向地球平面发展,还使我们向空中发展,我们的高楼大厦需要建立在平坦的地表上。所以它使地形趋向平坦,以满足我们的需要。由于城市是人口和产业活动高度密集的区域,它强烈地改变了下垫面的原有性质,使城市产生热岛效应。水文方面,城市建设过程破坏了原有的河网系统。最后是生态方面,城市是重要的污染源,尤其是工业“三废”,干扰和破坏了所占地区的环境生态。 板书 2 、城市化过程对地理环境的影响:地形趋向平坦气候热岛效应水文破坏原有的河网系统
6、,城区水系紊乱破坏生态产生污染,破坏所在区域的生态环境 承转 了解了城市化过程对自然地理环境的影响后,接下来我们来看看城市化过城市生活衣食住行游生活习惯农村生活劳作方式城乡差距精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 程对人文地理环境有什么影响。请大家阅读42 页的阅读材料,并完成以下的图表。讲述 随着城市的不断发展,城市地域的日益扩大,土地利用方式发生了改变,环境也相应地受到了影响,使得地理环境各要素发生不同程度的变化,导致了城市建设的无
7、序开发和城市破坏的不可逆转。比如,现在的城市交通越来越拥堵,这是城市化进程中出现的典型的“ 城市病 ” 。那么,在城市化过程中有哪些问题?如何解决这些问题呢?接下来我们来做一个讨论(在时间允许的情况下进行,若时间有限则采用讲述) 。设计学生活动方案: 让学生分组参与“给我们的城市看病”这一活动方案。具体步骤:第一步:先将全班学生按其座号分成四组,每组安排两位同学构成8 人的评审小组。第二步:教师公布活动规则:先让每组学生一起来会诊我们城市某一突出的病症与病因,会诊后每组确定一个你们感触较为深刻的城市病症与其病因,最后推选一个代表上台发言。发言后请不同组的6 人评审根据其表现情况打分(10 分制
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