2022年小学数学四年级上《画角》教案 .pdf
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1、小学数学四年级上画角案例设计遂川县正人红军小学袁路华教学目标:1、在学生掌握角的分类和度量的基础上,掌握角的画法,会用量角器正确地画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。3、通过动手操作,提高学生的作图能力,加强学生的空间观念。4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。教学重、难点:掌握按指定度数画角的方法。课前准备:学生准备了画纸、 三角板、量角器、铅笔等学习用品。教师准备量角器、三角板、图片。教学设计:一、兴趣引入。教师: (出示由各种角构成的图片) ,学生欣赏,说观察的感受。生活中的这些美丽图案是怎样画出来的?(用各种角。)这些角又是怎样画出来的?你想用什么方法来画角
2、?引出课题:画角二、尝试体验、探究新知。师:接下来老师准备了几项活动,希望同学们在实践活动中掌握画角的技能。活动 1:画出 60的角。1、请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 2、引导学生用三角板拼角,用这些角画一些特殊度数的角,说说所拼的角的度数,再用量角器量角验证,小组合作完成。(在这个活动中师只是提出画角的要求,但是学生用什么方法没有限制。)3、你用什么方法画出了60的角?学生根据自己的
3、做法回答和演示。活动 2:画出 85的角。1、师:如果要画的不是上面这些特殊角,比如画一个85的角应该怎么办?(这个活动师仍然不提出具体的描画方法要求。学生会在活动中发现用三角板不容易画出这个角, 应该使用量角器才能准确的画出这个角。这时引导同学提出: 三角板在画角时是有局限性的,不是所有的角都能用三角板精确地画出来。 )2、学生自己动手画角,可以讨论后再完成。活动 3:用一副三角板可以画出哪些角?学生活动,小组合作完成。 (两个角组合可以画出15、30、45、60、75、105、90、135、150、120等角。 )活动 4:画 70,115的角。1、说说你想用什么工具帮助你画出这些角?(用
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