2022年二年级语文教案第二单元 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载单元及课题第二 单元课题:自立设计项目设计内容教材简析本单元以自立为主题。第一篇是妈妈,不要送伞来,诗歌以儿童的口吻直接告诉妈妈自己不愿做娇生惯养的孩子,表达了孩子想自己的事情自己做的愿望。课文浅显易懂, 教学时以学生的朗读为主, 想想妈妈就在听你诉说, 再联系生活实际, 读出真情实感。第二篇课文是 小狮子,知识一篇生动有趣的童话故事,讲述了小狮子在自己勤学苦练下变成了一头真正的“小狮子”的过程。设计理念“自立”对现今的小学生由很强的现实意义。 培养学生学会生存,是现代教育的根本职责。在比较优裕的条件下成长起来的孩子,尤其需要需要树立自立自强的信念, 有意识地、主动地锻炼自己
2、。单元目标(过程与方法、知识与技能、情感、态度与价值观)1、学习正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解自立的含义,激发学生努力自立的愿望,鼓励学生逐步自立。2、认字 27 个,写字 13 个。3、积累两个新部首, 进一步体会汉字的表意功能。写好心字底。4、进行变字组词语,积累反义词。5、学习部首查字法。6、说一说在生活中做过哪些事,培养学生独立做事的意识。单元重点1、准确掌握本单元的生字词,要求读写准确,会用新词造句。2、理解本单元的主题情感,培养学生自立自强,从小养成自己的事情自己做的好习惯。单元难点有感情的朗读课文,理解课文内容。单元课时安排第 3 课妈妈,不要送伞来 2课时第 4 课小狮
3、子 2课时语文天地 2课时单元测试 1课时单元教学准备1、生字卡片。 2、插图。 3、教学课件。教学内容妈妈,不要送伞来第 一节精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学目标1、让学生理解 “ 自立” 的含义,激发学生 “ 自立” 的愿望,逐步自立。2、朗读课文,并背诵。3、学会 5 个生字,认识 10 个字,指导 “ 勇、敢、丝 ” 的写法。教学难点1、有感情的朗读课文。2、培养自立的好习惯。教学重点1、朗读课文,
4、并背诵。2、学会 5 个生字,认识 10 个字,指导 “ 勇、敢、丝 ” 的写法。设计理念(既设计思路)培养学生学会生存是教育的根本职责。在优裕条件下成长起来的孩子需要自立自强的信念。通过本课的学习,让学生树立“自立”的愿望,培养学生自立能力。教学准备 (包括教师和学生)挂图 、生字卡、课件设计项目设计内容一、 教学过程教师调控点拨学生活动设计意图1、情境引入同学们,在上课前,我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事,你能告诉大家吗?(3-4名学生谈想法)我真为你们高兴,自己能做这么多的事,你们长大了、懂事了。有一个小朋友,名叫丁丁,他也觉得自己长大了, 他用一首小诗, 告诉我们他想怎样做,大
5、家想听吗? (学生答: 想)(课件出示课题)这首小诗的题目是妈妈,不要送伞来。我们把课题写在黑板上,好吗?你们看,我来写(板书课题),大家齐读两遍。学生倾听思考。学生齐读课题。激发学生兴趣,引入教学。2、教学新课一. 初读感知:(1)借助拼音,读通句子,读准字音。(2) 纠正读音,让学生指出容易读错的字。(3) 老师范读。(4) 同桌互读,说说自己读懂了什么?二. 细读感悟: 1 学习第一小节(1) 指名朗读。(2)为什么不让妈妈送伞?(3)指导学生朗读。2学习第二小节(1) 指名朗读(2)小鹿指的是谁?我为什么要在雨中奔跑?(3) 同桌互读。 3 学习第三小节(1) 自读第三小节,你懂了什么
6、?(2)为什么说我不是小糖人?我要做怎样的人?认真观察,仔细阅读。阅读课文,仔细思考。我要这样做:_学生在读的过程中体会小作者的想法(我要自立) , 理解孩子和母亲间的爱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载(3)有感情的朗读课文。_ 3、巩固练习(包括拓展练习)生字的应用:选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。培养良好的学习习惯。4、课堂小结同学们想的、说的都很好,自己能做的事情自己做。相信大家做
7、的比说的更好。学生先说一说, 在真实地动笔写一写。进行书面表达的训练。二、 课外作业把课文读给爸爸妈妈听。记录作业。让爸爸妈妈倾听孩子的心声。三、 板书设计妈妈,不要送伞来我喜欢 在雨中走 头顶书包奔跑我要做 - (勇敢、自立的人) 四、备注(反思,备忘、好题、随感)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学内容妈妈,不要送伞来第 二节教学目标1. 识字 10 个,写字 5 个。2. 有感情地朗读课文。3. 培养学生
8、自力的能力(自己的事情自己做)。4. 培养学生独立识字的能力。5. 培养学生的想像力。教学难点1. 识字 10 个,写字 5 个。 2. 有感情地朗读课文。教学重点 1. 培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。 2. 培养学生独立识字的能力。 3. 培养学生的想像力。设计理念(既设计 思路)培养学生学会生存是教育的根本职责。在优裕条件下成长起来的孩子需要自立自强的信念。通过本课的学习,让学生树立“自立”的愿望,培养学生自立能力。教学准备 (包括教师和 学生)挂图、生字卡片。设计项目设计内容一、 教学过程教师调控点拨学生活动设计意图1、情境引入同学们,学习了第一节课你知道了些什么?检查学生课文
9、朗读情况情况。朗读课文。2、教学新课一. 检查复习1、齐读课文,2、指名汇报读。师生评议。二. 自主识字1、遇到不认识的字,你们有什么好办法?2、小组内学习生字。相互学习,纠正不正确的字音。3、脱离课文,独立识字。这些词语中的一些生字还有其他的好朋友。你能给他们找到更多的好朋友吗?4、检查识字:指名读、领读、抢读。你能说出你是怎么记住这些字的吗?5、生子的应用:学则你喜欢的生字组词说话。三、指导书写。伞:撇捺要舒展; 点撇呼应, 横略长, 竖的起笔对准“人”的连接点。着:下面是目不是日。变:第一笔点在竖中线上,横较长。生 : 先 划 出来,再练习上下文猜一猜。生:可以查字典。生:可以问别人,也
10、可以查认字条中的音节。师:就请同学们用上这些方法,试 着把 课文读 两遍。学 生 自 主 识独 立 识字。扩 词 练习。书 写 练精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载奔:第七笔是竖撇。加:左右结构,左右宽窄差不多。四、读课文,交流认识。1、学生自读课文,说一说文中的我对妈妈说了些什么话?2、谈一谈生活中自己是如何自立的?字。学生练习书写, 教师 选出 好的学 生作品,师生共同展评。习。3、巩固练习(包括拓 展练习)
11、学习了这首小诗, 我觉得大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈、 爸爸、老师、同学说些什么呢?(出示课件仿照例子编一编)不要送伞来, 妈妈,我喜欢在小雨中走回家。不要_,妈妈,我_。不要_,爸爸,我_。不要_,_,我_。倾听思考。( 学 生 发 言 : 3人) , 也可互相说。说一说,写一写。说 话 训练。4、课堂小结同学们想的、说的都很好,自己能做的事情自己做。 相信大家做的比说的更好。巩固本节课所学,加 深 印象。二、 课外作业 1 、生子写 3 遍组一个词。 2 、背诵课文。完成作业。三、 板书设计妈妈,不要送伞来伞(雨伞、花伞)着(看着、走着)变(变化、变动)奔(奔跑、奔腾
12、)加(加法、加强)四、备注(反思,备忘、好题、随感)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学内容小狮子第 一节教学目标1.认识 16 个生字,培养自主识字的能力。2 通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学习能力。教学难点1.认识 16 个生字及词语。2.了解课文内容 ,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立。教学重点认识 16 个生字及词语 .设计理念(既 设计 思路)通过播放狮子王片段,激发
13、学生学习的兴趣 ,加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解.在戴头饰分角色表演中,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达及表演的能力。教学准备(包括教 师和 学生)教师准备:多媒体课件学生准备:头饰设计项目设计内容一、 教学过程教师调控点拨学生活动设 计 意图1、情境引入组织学生观看影片狮子王。提问:你喜欢影片中的小狮子吗?为什么?引导学生进入新课的学习:同学们都很喜欢这只小狮子, 那么, 在它成长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗?让我们一起学习小狮子这篇课文板书课题:小狮子观看影片 积 极 思考, 踊 跃 回 答自由、轻声朗读课文2、教学新课一、
14、初读课文,自主识字,掌握认字方法 (初读课文) 请、 名学生概括说说:这篇课文讲了一个什么故事? (多媒体演示)请丁丁和小朋友一起学习,自由、轻声朗读课文请读准字音、 读通句子, 遇到生难字标出来指导认字方法: 用你学过的识字方法去学习那些不认识的字纠正学生读音: 你认为哪些字的读音应该注意,或有什么识记方法, 请你当小老师教教大家 (进行适当点拨)引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后,要求同桌互读互评,读得不够好的同学,请你帮帮他丁丁考考你:出示课文中的生字、词语,请学生领读二细读体会,读中感悟齐读课文,说说你喜欢哪一部分(引导学生概括段落大意大家看: 丁丁把课文分成了几个部分(课件1.
15、初步概括课文内容 . 再读课文,将 生 难 字 画 上 符号用所学的方法识字如:拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等当小老师强调读音、识记字型同桌互读、互评自由读、领读用单的语言概括段意找出你喜培 养 学生 的 概 括理解能力培 养 学生 自 主 识字的能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载出示)初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导(爸爸的教导) 努力学习真正的小狮子(引导学生结合课件阅读理解课文内容)齐读第一段,
16、我们一起来看看初生的小狮子的照片提问:小狮子过着怎样的生活?(引导学生说出懒洋洋)拓展:小狮子除了懒洋洋,还很贪玩 提问:一棵大树看见后, 对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?(引导学生体会自找苦吃饭来张口、天天享福的意思)引导学生体会大树对小狮子的担忧之情,和小狮子怕吃苦的享乐主义(全体参与二人分角色对读)引导学生自由读自然段思考: 小狮子的话被妈妈听到了,她说了些什么?拓展:看图,想象爸爸对他说些什么?()解妈妈的话: 什么叫劝告?依赖是 什么 意 思 ? 从 妈 妈 的 话 中 , 你 明 白 了 什 么 道理 ()小狮子
17、听了妈妈的话是怎么做的?引导学生模仿小狮子的动作,以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领。欢的部分读一读看小狮子的照片,激发学生的学习兴趣自渎课文,回答问题读一读大树 对 小 狮 子 说 的话谈一谈自己对小 狮 子 行 为 的 看法,并对小狮子谈出自己的看法分角色朗读自然段,读后评议朗读能力较强的学生示范朗读自由读自然段,回答问题()理解词语,交流从妈妈的话中明白的道理()齐读最后 一 个 自 然 段模仿小狮子的动作,体会小狮子的本领。引 导 学生 结 合 课件 阅 读 理解 课 文 内容拓 展 :小 狮 子 除了 懒 洋洋,还很贪玩引 导 学生 体 会 自找苦吃 饭来张口、天天 享 福 的
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