2022年小学科学《太阳》课堂教学实录与点评 .pdf

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1、尊重学生意愿创设自主探究空间鄂教版小学科学 太阳课堂教学实录与点评一、提出探究问题师：太阳给我们带来光明，带来温暖。每当你看到太阳时，是否为它的神秘而提出过疑问？这节课就来学习、研究有关太阳的内容。关于太阳，你想提出哪些疑问？（评：从学生常见的太阳入手，提出要研究的问题，既符合学生实际，也符合认识事物的发展规律。）生：太阳为什么会发光发热？生：太阳离我们有多远？生：太阳有多大？生：太阳上有什么？生：太阳上面温度有多高？生：如果没有太阳，地球上的人、动物和植物将会怎样？生：太阳黑子是什么东西？二、自主探究精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归

2、纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 师：同学们提了这么多问题，我看主要有以下几方面：一是太阳的温度；二是太阳的大小； 三是太阳离我们的距离和关系；四是有关太阳的其它问题。 今天我们班就成立小太阳研究所，每个同学都是小小研究员，每组可以选择一个主要方面的问题开展研究，可以查资料、看课文，还可以问老师，同时，我还为大家准备了一些相关资料，需要时可以上来索取。电脑里也存放有相关信息，可以从网上查阅。以小组为单位开展研究， 研究出结果后先在小组内交流，然后在全班举行成果发布会，现在开始！（全班学生分成了6 个小组，积极投入到收集信息

3、过程中， 有的在阅读课文，有的在查阅课前收集的资料，有的上台索取资料，有的在电脑上查阅资料，有的在与同学、教师交流。）（评：充分利用各种资源，为学生创造了自主探究的环境和条件，使学生能根据自己的兴趣和爱好选择探究内容和方式，自主地进行探究，既尊重了学生的意愿，又利于学生收集信息、处理信息能力的培养。）三、交流探究成果师：（ 15 分钟后）现在请同学们将各组的研究成果在全班发布交流！生：大家好，我是第一组的成员，我们组研究的问题是太阳有多大，我们通过看课文发现太阳的体积是地球的130万倍，也就是说130万个地球才比得上一个太阳。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

4、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 师：用课件展示：“如果地球相当于一个乒乓球那么大，130 万个乒乓球才相当于一个太阳大，若把130 万个乒乓球排列起来，就有 40 多千米长。生：我是第二组的，我们发现太阳是一个炽热的气体球，从里向外，由核反应区、辐射区和对流区三个层次组成。光热的能源就在核心区中进行，能量通过辐射、对流等方式传到太阳表层，表面就是我们直接观测到的太阳大气层，其表面温度有6000 摄氏度，内部温度高达 1500万摄氏度，真是一个发光发热的“大火球”。师：真会打比方。 这里也有一幅画面

5、， 请大家看了以后说说有什么感想。（播放动画水在 100沸腾，铁块 1535熔化成铁水，铁水2450变成铁蒸气，想一想，太阳表面6000的温度，将会是什么样的？）。生：我想太阳表面的温度简直太高了，真是无法想象。（兴奋地说）生：我想可能任何东西都不可能靠近太阳，还没等接近太阳早就化成气体飞跑了。师：为什么？生：因为铁在 2450时就变成了气体，而太阳表面就有6000。师：你说的真好，下面继续进行。生：我们第五组通过查找资料，知道太阳距离地球很遥远，约 15000万千米，并计算了如果人、汽车、火车、飞机、火箭、声音精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

6、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 光从到地球到太阳需要的时间（在展示台上展示计算的结果），从而发现了我们地球离太阳很远很远。师：你们组真是既爱动脑，又爱动手，很好！生： 我们第三组还知道太阳发出的光和热是一种能，叫做太阳能，它每秒钟发出的能量相当于地球上人们消耗能量总和1000 万倍，地球从中获取的仅仅只是它的22 亿分之一。据科学家研究，太阳内部不会发生能源枯竭问题，太阳的年龄大约有五、六十亿年，然而这对于太阳的全部“寿命”来说，仅仅是中年。生：我们第三组还查到了太阳黑子是太阳光球层上出现的一些黑斑，大小在一千

7、千米到几万千米之间，黑子的寿命不长，一般在几天到几十天，黑子的出现是周期性的，平均大约11 年一个周期。生：我们第四组查了十万个为什么这本书，发现太阳是一颗恒星。它和人类、生物有着密切的关系，没有太阳，地球上就没有生命，人类的生活、生产所需要的能源，主要来自太阳的光和热。（评：通过交流和展示，使每个学生获取的信息量大大增加，远远超出了教材和教师的预想范围，拓宽了学生的知识面，达到了一箭多雕的目的。）师：你们能具体说一说太阳与人类、动植物之间的密切关系吗？生：如果没有太阳，植物、动物就会被冻死。生：如果没有太阳，植物不能进行光合作用，就不能生长。生：没有植物，也就不会有动物。生：没有动物和植物，

8、人也不能生存。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 生：如果没有太阳，也就没有热量，水也不会融化和蒸发，也不会有云和雨，会长期干旱。生：如果没有太阳，到处都是一样的寒冷，地球上就不会出现温度的差别，也不会刮风。生：地球上没有风，没有流动的水，就不能发电。（评：教师一个简单的问题，就激起了学生逻辑推理的兴趣。）师：你们想象和推理的都很有道理，科学家们也是这样想的， 你们真了不起！四、小结师：这节课你们的表现都很好，想一想，你有哪些收获？生

9、：我知道了有关太阳的很多知识。生：这节课我不仅看了课本，还查找了很多资料。生：这节课我们学的很起劲，翻书、找资料、上网，都是我们自己干的，我们很喜欢这样做。（评：这既是对本节课知识的总结， 也是让学生对学习方法的总结，很有必要。）五、拓展师： 看来这节课你们的收获真不小。 如果今后再遇到类似的问题，你们会怎样做？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 生：查资料、到图书室、上网、访问师：大家的办法真多， 我想同学们只要按照自己的想法去做了

10、，一定会有更多、更新的发现，因此，我决定小太阳研究所在两周后再举行一次新成果新闻发布会，大家说好不好！生：（大声齐答）好！师：下课！（评：这是一节以探究为核心的自然课，是按照“创造情境提出问题实践探究展示交流归纳总结”的程序进行教学的，整节课既尊重了学生的兴趣爱好，又培养了学生的探究能力、收集整理资料的能力、想象能力和创新能力等，是一节典型的探究式学习课。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -