2022年小学语文六年级下册《匆匆》教案 .pdf
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1、匆匆第一课时教学设计教学目标:1.能正确认读、理解“确乎、头涔涔、泪潸潸、徘徊、游丝、薄雾”等词语,正确美观地书写“一遭、挪移、蒸融、”。2.了解课文主要内容,借助资料了解作者思想感情,从而有感情地、入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.抓住文中的比喻句、排比句、拟人句等重点句段,感受课文语言的优美及作者的表达方式。教学重难点:重点:感受语言美,领悟表达方法;积累语言。难点:通过个性化的阅读,理解作者表达的思想感情。教学准备:1.朱自清简介及朱自清作品。2.搜集惜时,伤时的古代诗词、文章、名言、警句。教学过程:一、谈话导入今天,咱们学习一篇散文,题目叫匆匆。写出“勿”,这个字念,加上一点
2、念,写“匆”时请勿匆忙丢掉这一点。请大家齐读课题。二、初读课文,整体感知(一)检查预习,扫清障碍1.师:这篇课文讲的是什么匆匆呢?生:讲的是时间匆匆流逝。师:用文中的一个词告诉我们,是什么匆匆?(板书:日子)日子就是时间、时光,一个意思。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 2.师:同学们,课文都预习了是吧?本课很多生词,预习的时候你关注了吗?好,咱们来写几个试试,注意一定把字写规范大方,好,开始。师连读两遍:一遭、挪移、蒸融写完的举手
3、告诉老师。屏幕出示,集中评改。师:遭,挪、蒸是生字写对了嘛?再看结构。遭字是左下半包围结构,里面的“曹”横画竖画很多,写的时候要注意横画距离相等,两道竖是左低右高。蒸字是上中下结构,这种结构只要中部有撇捺,撇捺要写伸展,整个字中部最宽。挪是左中右结构,要注意三部分的高低错落。从上面看提手旁竖画最高,中间部分的横折要比提手旁的横画稍高,右耳旁起笔要比中间部分稍低。从下面看,中间部分最短,右边最长。中国的汉字讲究高低错落的美,同学们在写字的时候一定要善于观察。写的不规范的赶紧修改一下。3.出示课件,师:文中还有很多句子难读,谁能读好?(1)我不知道 /他们给了我多少日子,但我的手/确乎是渐渐空虚了
4、。师:课件出示停顿线,你注意了停顿很好。你能给确乎换一个词吗?用上你换的词,你再来读读这个句子。通过换一换的方式,可以帮助我们很好的理解句子。(2)我不禁头涔涔而泪潸潸了。师:猜猜头涔涔、泪潸潸是什么意思?提示都有三点水。(3)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我/ 能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 (学生读后,教师课件出示停顿,点评:朗读时注意了长句子的停顿,文中有很多这样的长句子,我们要学会在中间停顿。 )徘徊是什么意思?(徘徊就是在一个地方来回的走)我何曾留着 /像游丝样的痕迹呢?游丝是什么呢?(蜘蛛所吐的丝,飘荡在空中,故称游丝)学生交流自己懂的,不懂的老师讲。精品资料
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