2022年二年级上《乘法的初步认识》教案及反思 .pdf
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1、精品教学教案乘法的初步认识教学设计及反思余家头小学杨俊教学内容:二年级上册第四单元“乘法的初步认识”教学目标:1、学生能初步理解乘法的意义,认识乘号,会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动,使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加与乘法之间的联系,感受用乘法表示的简洁性,体会所学内容的价值。教学准备:课件,学具小棒20 根。教学重难点:理解乘法的意义。教学过程:一、联系生活,谈话导入,1、师生谈话,通过“玩”的谈话引出游乐场,并出示情景图。师:同学们,今天咱们先谈谈玩的事情,有兴趣吗?谁给大家说说,你去那些地方玩过?今天老师给你们带来了一幅游乐场的图片。(
2、出示图片)2、学生观察情景图,鼓励学生说一说发现了哪些数学信息,给学生充分表达想法的机会。 3、师生共同提问题并解答,教师根据学生的回答随机板书。有意识的把相同加数得算式写在一起【设计意图】在“玩”的谈话中创设一个良好的氛围,让学生观察情景图,交流发现精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案的信息,根据了解的信息提出数学问题,有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物,以及解决数学问题的意识,有利于培养语言表达能力。二、自主探究
3、,认识乘法1、观察写出的所有算式,启发学生发现相同加数算式的特点。给学生充分观察交流的时间,鼓励学生大胆表达自己的发现。初步了解“求几个相同加数的和”的定义。师:根据大家提的问题,我们写出了这么多算式。现在我们一起观察一下这些算式,你发现了什么?(学生会说出不同的意见,如果学生发现不了特点,教师可引导,这边几道算式的加数有什么特点?学生可能一个一个算式的说如:3+3=6 种加数都是 3教师概括:每个算式中的加数都是相同的。)【设计意图】在观察、讨论的过程中了解算式的特点,有利于培养学生的观察、思考的习惯和简单归纳的能力。也是认识乘法的必要过程。2、教师说加法算式,学生写,有意识地说一个长一点的
4、加法算式,引导学生想办法解决问题,引出学习乘法的需要。如:100 个 3 相加,归纳求几个几相加可以用加法计算,也可用乘法计算。3、学生自己写算式,了解乘法的意义,认识乘法,并介绍乘法的写法和各部分的名称。【设计意图】学生自己写算式,一方面了解学生对相同加数的理解水平;另一方面,为后面改写算式创造素材,重要的是引出学习乘法的意义。激发学习乘法的兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案4、 鼓励学生把其他几个加法算式改写成
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