2022年必修四第二课第二框唯物主义和唯心主义导学案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载必修四 2.2 唯物主义和唯心主义【使用说明】1课前 25 分钟根据课前预习案部分,把握教材体系,掌握重点内容。尝试完成合作探究。2课堂上小组积极合作,互相交流探讨,高效展示点评,分层达成目标。3检测题限时4 分钟完成。【学习目标】1. 知识目标: 识记唯物主义的含义、唯心主义的含义。 理解:相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。 运用:学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。区分唯物主义的三种基本形态。区分唯心主义的两种基本形态。2. 能力目标:使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。3. 情感态度价值观目标:坚持
2、用辩证唯物主义观点认识世界,用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。【课前预习案】一、基础梳理(要求:完成下列学案内容,并熟记、理解课本重点知识,找出自己不明白的问题)(一)唯物主义1唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕_的问题展开的。唯物主义认为,_是本原,先有物质后有意识,_决定 _;唯心主义认为,_是本原,物质依赖于意识,_决定_。2唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态,即_唯物主义、 _唯物主义、_和_唯物主义。(1) 古代朴素唯物主义的合理之处是,坚持了_的根本方向,本质上是正确的。缺陷是:只是一种可贵的猜测,没有;把_归结为 _,这就把复杂的问题简单化了。(2) 近代形而上学唯物主
3、义,在总结_成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为_,认为 _是世界的本原,因而具有_性、 _性和 _等局限性。(3) 辩 证 唯 物 主 义 和 历 史 唯 物 主 义 正 确 地 揭 示 了 _ , _ 的 客 观 要 求 , 反 映 了_的根本利益。辩证唯物主义和历史唯物主义是现时代的思想智慧,是无产阶级的科学的_和_,是我们 _和_的伟大思想武器。(二)唯心主义1唯心主义把_视为世界的本原,但由于对_有不同的理解,形成了两种基本形态:_和_。2主观唯心主义把人的_夸大为唯一的实在,当成是第一性的东西。客观唯心主义把_看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些精神的外
4、化和表现。3哲学发展史上除了唯物主义和唯心主义的斗争外,还有_和_的对立。这两者的斗争_唯物主义和唯心主义的斗争。二、知识结构(形成网络,深化理解)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载编号:必修四-26 班级:小组:姓名:使用日期: 2012/11/23 三、预习自测1下列观点属于唯物主义的是()A心外无物 B形存则神存,形谢则神灭 C 理在气先 D存在就是被感知2古希腊哲学家泰勒斯提出了“水是万物的本原”的观点,我
5、国春秋时代的管子一书中也有“水是万物的根源”的说法,这两种观点()把物质的具体形态当成世界的本原都否认物质决定意识都是完全正确的都是一种朴素的唯物主义观点AB C D3有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义,这主要是说近代形而上学唯物主义()A没有实现唯物论与辩证法的统一 B是形而上学唯物主义C在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义D在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性4主观唯心主义和客观唯心主义的区别在于()A是物质第一性,还是意识第一性 B是否把意识作为世界的本原C是否认为物质和意识具有同一性D是把人的主观精神还是把客观精神作为世界的主宰和本原5黑格尔认为,世界的发展是“绝
6、对精神”的自我运动。总体上看,黑格尔的哲学体系属于()A古代朴素唯物主义 B 形而上学 C主观唯心主义 D 客观唯心主义6 “我看到苹果的颜色和形状,嗅到它的气味,摸到它的光滑, 尝到它的滋味, 就形成对苹果的正确认识,所以,苹果的存在就是我的感觉的相加。” 这种观点属于认识论上的()A客观唯心主义 B 主观唯心主义 C形而上学唯物主义 D辩证唯物主义7. 法国哲学家笛卡尔认为,精神和物质二者平行而且彼此孤立,研究其中之一能够不牵涉另外一个。上述观点认为()A物质和意识的关系问题是哲学的基本问题B唯物主义和唯心主义的分歧在于物质和意识谁是世界的本原C物质和精神是两个彼此独立的本原D哲学的基本问
7、题和我们的生活息息相关【课内探究案】一、合作探究【探究 1】 : 1 、2010 年“两会”召开前, 南方日报刊登“以脚议政”才能克服“拍脑袋决策”的署名文章。 文章指出, 在利益群体纷杂、利益冲突纠结的当下,“两会”的意义不仅在于沟通公众和政府,还在于汇集各方意见。因此,代表委员们若要深入了解民情,就不仅要在庙堂之上以笔议政、以嘴议政,更应该深入江湖田野先期“以脚议政”。有些代表委员也愿意为民众说话,但他们往往不到底层调查,不亲近最基层的民众,不了解最基本的实际,这样的发言和提案往往可能有更糟糕的效果。代表委员只有“以脚议政”,才能更好地在“两会”这个言论平台上“以嘴议政”。结合上述材料,
8、运用哲学基本派别的知识,简要分析“拍脑袋决策”和“以脚议政”各自所属的阵营。【探究 2】阅读教材第12 页最后三自然段,完成下表。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载基本形态例子合理性局限性古 代 朴 素唯物主义近 代 形 而上 学 唯 物主义辩 证 唯 物主 义 和 历史 唯 物 主义【探究 3】阅读下列两组材料回答问题材料一 : 1.天上的一切星宿, 地上的一切陈设, 总之 , 构成大宇宙的一切物体, 在心灵以外
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