2022年人教版四年级数学下册第四单元小数与单位换算教学设计 .pdf

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1、小数与单位换算【教学目标：】知识与能力： 熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。过程与方法： 经历单位换算的过程， 体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。情感态度价值观： 体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。【教学重点】掌握名数之间相互改写的方法。【教学难点】能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、 小数点移位的规律等知识进行单位换算。【教学过程】一、复习准备1. 1cm=)100()1(m=（）m (填小数) 1dm=)10()1 (m=（）m (填小数 ) 1 分=)100() 1(元=（）元(填小数 ) 0.051000

2、= 2.37100= 2.名数介绍在实际生活中， 通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。带有一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 个单位名称的叫做单名数， 带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。二、探究新知1、创设情境，提出问题学校要举行体操比赛， 需要将同学们根据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？出示 48 页情景图，学生说说比较中有什么问题？（单位不统一，难比较）你准备怎么解决呢？教师：在实际生活和计算中， 有时需要把不同计量

3、单位的数据进行改写，今天我们就一起来探究“小数与单位换算”（板书课题）2、出示目标（1）运用所学知识探究并掌握单位换算的方法。（2）用学到的方法解决实际问题。3、低级单位的数改写成高级单位的数。（1）出示例 1，引导自学自学课本 48 页例 1，思考下面的问题：80cm=( )m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？问题是要把（）的名数改写成（）的名数。80cm=( )m 。学生自学后，小组交流，全班汇报。你有什么不明白的吗？（2）质疑一：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，

4、共 5 页 - - - - - - - - - - 为什么 80cm=10080m=0.80m？谈谈你的理解。（3）质疑二：1m=100cm 80cm=(80100)m? 根据是什么？你能算出 80cm=(80100)m=?m 根据学生回答板书：低级单位的数除以进率得高级单位的数。（4）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：24dm=( )m 1450g=( )kg (5)思考后讨论：1m45cm=( )m (6) 6km350m=( )km 8t40kg=( )t 4、高级单位的数改写成低级单位的数。（1）出示例 2，引导自学自学课本 49 页例 2，思考下面的问题：0.95m=

5、( ) cm中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？问题是要把（）的名数改写成（）的名数。0.95m=( ) cm。学生自学后，小组交流，全班汇报。两种方法你喜欢哪种？谈一谈你的理解。你有什么不明白的吗？鼓励学生质疑。（预设质疑 0.95 分成 0.9 和 0.05 的方法）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 根据学生回答板书：高级单位的数乘进率得低级单位的数（2）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：0.3 kg

6、 =( ) g m 0.86 =( ) dm2(3)思考后讨论：1.32m=( )cm 2.63km=( )m 3.7t=( )kg 三、课堂练习1、完成课前引入题。2、13cm=( )dm 5350m=( )km 1.09m=( )mm 2.56t=( )kg 2.95 元=（）元（）角（）分3、练习十二第 5 题。四、课堂小结（畅谈收获）五、课堂检测1、练习十二第 3 题。2、练习十二第 4 题. 六、自我评价，总结全课七、布置作业：练习十二第 6、7、8 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -