小学语文四年级教案——《五彩池》教学设计之五.doc
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1、小学语文四年级教案五彩池教学设计之五教学要求:1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。3、学习12个生字,理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。教学重点、难点:了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。教具准备:风景图、幻灯教学时间:二课时教学过程:第一课时一、布置预习。1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求:轻声把课文朗读几遍,做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿?它是什么样子的?3、学生预习,教师巡视。二、检查预习。1、检查生字读音。2、每人读一个自然段,开火车读课文。3、五彩池在什么地方?五彩池是什么样子的?三、
2、再次默读课文,想一想:课文是如何描写五彩池的?四、学生默读思考讨论:1、五彩池是什么样子的?(第二自然段,共四句话)(1)第一句为什么用漫山遍野大大小小来形容五彩池?(2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石?(3)第三句写的是什么?(4)第四句为什么说水池像葫芦,像镰刀,像盘子,像莲花?2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么令我惊奇?五、布置作业:朗读课文,想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色?第二课时一、指名朗读课文。二、学生理解第四自然段。1、默读,把讲原因的句子画出来,读一读。2、课文有几句话说明原因的?(4句话)这四句话是怎么把原因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影。)三、朗读最后一个自然段,讨论:为什么说五彩的瑶池就在人间,不在天上?(因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池,而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。)四、练习分段,归纳段落大意。1、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。2、学生自由发言,划分段落并说明道理。一(1):讲五彩池在哪里。二(2-4):讲五彩池怎么样以及为什么会这样。三(5):讲五彩池就在人间不在天上。五、指名读读读写写中所列词语,并抄写两遍。六、布置作业:有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。4
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