2022年人教版小学数学二年级下册《统计》教学设计 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载人教版小学数学二年级下册统计教学设计板桥镇潘河小学王刚曹教学目标 : 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。2、使学生认识条形统计图,明确用1 格表示 5 个单位的表现形式,能根据统计图表提出问题,并初步进行简单的猜测。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。教学重、难点:认识条形统计图,明确用1 个格表示 5 个单位的表现形式,并能进行简单的分析和预测。教具准备:课件、记录单、头饰、笑脸教学时数:一课时教学过程:一、创设情境:1、同学们,喜不喜欢旅游?想不想去?好,现
2、在我们就去。(课件出示风光图片) 。2、讲述:在“五一“黄金周,旅游的人特别多,道路上的车辆是一辆接一辆,轿车、面包车、客车,摩托车。这几种车精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载好多!怎么知道它们各有多少辆?(学生会说用“统计”的方法)3、提示课题:好,这节课,我们继续学习统计的知识。(板书课题:统计)二、探求新知:、统计车辆数量1、统计数据、你们说,用什么方法记录运动的车辆?这么多的方法,哪种最简便?用“正”字怎么
3、记?、下面我们就用“正”字记录每种车的数量,请拿出记录单,老师放录像, 你们记录。 我可以放了吗?学生开始记录。(由于车辆行使速度过快,学生记录产生困难。引发学生的思考,教师因势利导)、提问:这个问题,谁有办法解决?、这个办法好!请小组长给四个组员分一下工,一个人只记录一种车。、现在, 你们明白自己记哪一种车了吧?接下来啊, 我们还是用记“正”字的方法,在这张记录单的翻面重新记录,我们可不可以开始了?、好,迅速数出自己记录的车的数量。请记录轿车数量的同学举手,多少记录面包车的?客车?摩托车?将数据填入统计表。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
4、名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、制作统计图刚才同学们合作的非常好,各种车辆都记录准确。我们把这些数据用统计图表示出来,怎么样?、先确定一格代表几辆(课件出示方格纸) :这是一张方格图,我们首先要做什么呢?嗯,这是首先要决定的事。(板书:一个方格代表()车) 。我们分组讨论一下,一个方格代表几辆车比较合适?然后各小组分别汇报讨论情况,并把每组说的情况板书,并充分肯定他们。最后大家一起比较后,一致同意一格代表5 辆车比较合适。(2) 、师生共同完成统计图:接下来,我们要在图的左边标明数量。这里表示
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