2022年小学六年级学生书法写字课教案 .pdf

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1、1 六年级写字教案第 1 课上下结构（一）第 2 课上下结构（二）第 3 课包围结构（一）半包围第 3 课包围结构（二）全包围第 5 课重心平稳方正变化第 6 课怎样提高钢笔楷书的书写速度第 7 课呼应第 8 课避让第 9 课伸缩第 10 课疏密第 11 课大小第 12 课相向第 13 课相背第 14 课怎样写和 “ 可 ” 组合的字第 15 课怎样写和 “ 主” 组合的字第 16 课怎样写和 “ 少” 组合的字第 1 课上下结构（一）（ 4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（ 5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件

2、要写得窄。（ 6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（ 7）出示 “ 坚” 和“ 膏 ” ，让学生分析，师生点评。（ 8）学生临摹，教师巡视指导。（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（ 5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（ 6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 2 （ 7）出示 “ 奖” 和“

3、 葬 ” ，让学生分析，师生点评。（ 8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习四 小结：第 2 课上下结构（二）（ 4）学生观察分析上大下小型字的写法。（ 5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（ 6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（ 7）出示 “ 垄” 和“ 蓄 ” ，让学生分析，师生点评。（ 8）学生临摹，教师巡视指导。（4）学生观察分析“ 上小下大型 ” 字的写法。（ 5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写

4、得宽。（ 6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（ 7）出示 “ 奖” 和“ 葬 ” ，让学生分析，师生点评。（ 8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习四 小结：第 3 课包围结构（一）半包围（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 3 教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2 从三个

5、方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三 练习四 小结：第 3 课包围结构（二）全包围（1）讲解小方型：出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。看书上的病例分析病因。出示 “ 回” 字，分析它的写法。学生临摹，师巡视指导。（2） 讲解扁方型字的写法。出示例字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21

6、 页 - - - - - - - - - - 4 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。看书上的病例分析病因。出示 “ 皿” 字，分析它的写法。学生临摹，师巡视指导。3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。（1）讲解长方型：出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。看书上的病例分析病因。出示 “ 日” 和“ 首” 字，分析它的写法。学生临摹，师巡视指导。（2） 讲解大方型字的写法。出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。看书上的病例分析病因。出示 “ 固”

7、 和“ 国” 字，分析它的写法。学生临摹，师巡视指导。三 练习四 小结：第 5 课重心平稳方正变化第 6 课怎样提高钢笔楷书的书写速度精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 5 一 导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？二 新授1 引导学生思考提高写字速度的方法。小组讨论。班级讨论。2 教师讲解：（1）要尽量做到熟练。

8、首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。（3）相近的笔画可以相连。（4）可以点代画，减省部分笔画。（5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。3 学生临摹，领会提高书写速度的方法。4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。三 练习1 写一写。2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。第 7 课呼应一 导入1 板书课题呼

9、应2 激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二 新授（一）什么叫呼应1 书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 6 时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。2 出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。3 根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。（二）怎样呼应1 出示例字

10、 “ 小”2 学生观察，小组讨论，“ 小” 是怎样呼应的？全班交流：“ 小“ 字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。3 出示 “ 心” 字4 学生观察，小组讨论，“ 心” 是怎样呼应的？全班交流：“ 心” 字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。（三）呼应关系明显的字通过 “ 九” 和“ 源” 体会笔画的呼应关系。（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三 练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。四 小结本节课的主要内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

11、 - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 7 第 8 课避让教学要求：1 指导学生知道什么叫“ 避让 ” ；2 使学生明白汉字笔画间怎样避让；3 使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题避让2 激发兴趣什么叫避让呢？为什么要避让？二 新授（一）什么叫避让1 汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“ 避让 ” 。2 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。3 根据例字讲解：“ 牲” 字

12、的右部 “ 生” 的撇和长横都插在“ 牛” 的右侧下部。“ 现” 字的右部 “ 见” 的撇画在 “ 王 ” 的下方。“ 航” 、“ 精” 两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。（二）怎样避让1 出示例字 “ 塔”2 学生观察，小组讨论，“ 塔” 是怎样避让的？全班交流：“ 塔 ” 字的土旁为了靠紧右边部件，和“ ” 的上部呼应，将提画向上扬，插在 “ ” 的长撇的上方，结构就较紧凑。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 -

13、 - - - - - - - - - 8 3 出示 “ 航” 字4 学生观察，小组讨论，“ 航” 是怎样避让的？全班交流：“ 航” 字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“ 亢 ”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。（三）避让关系处理得好的字通过欣赏 “ 塔” 和“ 初 ” ，体会是怎样处理避让关系的。（四）笔画未能避让的字这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三 练习写一写练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。四 小结本节课的主要内容。第 9 课伸缩教学要求：1 指导学生知道什么叫“ 伸缩 ” ；2 使学生明白汉字笔画间怎样伸缩；3 使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔

14、画伸缩的关系。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题伸缩2 激发兴趣什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？二 新授精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 9 （一）什么叫伸缩1 一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，这就叫做“ 伸缩 ” 。2 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。3 根据例字讲解：“ 惟” 和“ 徘” 的横画写得有长有短，这便是“ 伸缩 ” 。“

15、章” 的上横和下横一长一短，这也是“ 伸缩 ” 。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。（二）怎样伸缩1 出示例字 “ 降”2 学生观察，小组讨论，“ 降” 是怎样伸缩的？全班交流：“ 降” 字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。3 出示 “ 戒” 字4 学生观察，小组讨论，“ 戒” 是怎样伸缩的？全班交流：“ 戒” 字的笔画中，有三笔画方向相近，为了避免重复，伸长了右边的斜钩。（三）伸缩关系处理得好的字通过欣赏 “ 素” 和“ 奉 ” ，体会是怎样处理伸缩关系的。（四）笔画未能伸缩的字这些字哪些笔画没有伸缩？可以怎样处理？

16、三 练习写一写练习书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩关系。四 小结本节课的主要内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 10 第 10 课疏密教学要求：1 指导学生知道什么叫“ 疏密 ” ；2 使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3 使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题疏密2 激发兴趣什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二 新授（一）什么叫疏密1 汉字笔画有多有少，结构形式多种多样

17、。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“ 疏密 ” 。2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。3 根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。（二）怎样安排疏密1 出示例字 “ 臻”2 学生观察，小组讨论，“ 臻” 是怎样安排疏密的？全班交流：“ 臻” 字的笔画较多，书写时，左部“ 至” 写得较疏，形较短；右部“ 秦 ”写得较密，形

18、较长，这样就形成了疏密对比。3 出示 “ 乍” 字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 11 4 学生观察，小组讨论，“ 乍” 是怎样安排疏密的？全班交流：“ 乍” 字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“ 乍 ”字就显得生动活泼。（三）疏密处理得当的字通过欣赏 “ 上” 和“ 囊 ” ，体会是怎样处理疏密关系的。（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三 练习写一写练习书写笔画较多和

19、较少的字，体会疏密关系。四 小结本节课的主要内容。第 11 课大小教学要求：1 指导学生知道什么叫“ 大小 ” ；2 使学生明白汉字笔画间怎样处理大小；3 使学生会书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小的关系。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题大小2 激发兴趣什么叫大小呢？为什么要处理大小呢？二 新授（一）什么叫大小1 笔画多的字要写得不挤，需将近笔画写得松些，但是这样容易松散；笔画少的字要写得不散，需将笔画写得紧些，但是这样会嫌小。为了使字写得既疏朗又紧凑，并且大小又很和谐，就需在书写时将笔画多的字写得细点，字形稍大点；笔画少的字精品资料 - - - 欢迎下载

20、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 12 笔画可写得粗点，字形稍小点。这样处理，整篇文字的大小有变化，又不过分悬殊，就会显得和谐美观。2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会大小的安排。3 根据例字讲解：4 让学生琢磨一下例字怎样安排大小关系的。（二）怎样安排大小1 出示例字 “ 西”2 学生观察，小组讨论，“ 西” 是怎样安排大小的？全班交流：“ 西” 字笔画较少，笔画又不向四面发散，书写时笔画可写粗一点，字可小一点。3 出示 “ 藏” 字4 学生观察，小

21、组讨论，“ 藏” 是怎样安排大小的？全班交流：“ 藏” 字笔画多，笔画可写细一点，字可稍大一点。（三）大小处理得当的字通过欣赏 “ 颜” 和“ 日 ” ，体会是怎样处理大小关系的。（四）大小处理不当的字这些字的大小关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三 练习写一写练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小的关系。四 小结本节课的主要内容。第 12 课相向教学要求：1 指导学生知道什么叫“ 相向 ” ；2 使学生明白怎样写好相向的字；3 使学生会书写相向的字，体会相向的含义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

22、 - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 13 教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题相向2 激发兴趣什么叫相向呢？怎样写好相向的字呢？二 新授（一）什么叫相向1 在左右结构的字中，左右两部件的笔画形态同时向字的中间聚集，在结构上称做 “ 相向 ” 。这类字写时容易过挤，所以要求做到紧而不挤。2 出示相向的例字，让学生体会相向的字是怎样写的。3 根据例字讲解：“ 锡” 中“ ” 的笔画趋向右上，右边部件“ 易 ” 的撇画则趋向左下，相向就容易互相碰撞。“ 功” 、“ 妙” 、“ 坊 ” 等也属于这类字，书写时要上下错开。4 让

23、学生琢磨一下例字怎样写的。（二）怎样写好相向的字1 出示例字 “ 锡”2 学生观察，小组讨论，“ 锡” 是怎样相向关系的？全班交流：写“ 锡” 字时， “ ” 与“ 易” 的向内聚集的笔画要有避让，两者之间空隙不能过小。3 出示 “ 功” 字4 学生观察，小组讨论，“ 功” 是怎样处理相向关系的？全班交流：写 “ 功” 字时， “ 工” 的提画和 “ 力” 的撇画上下交错，这样就显得紧而不挤了。（三）相向但不拥挤的字通过欣赏 “ 功” 和“ 姆 ” ，体会相向的字是怎样写的。（四）处理不当的相向字这些字处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三 练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

24、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 14 写一写练习书写相向的字，体会相向的含义。四 小结本节课的主要内容。第 13 课相背教学要求：1 指导学生知道什么叫“ 相背 ” ；2 使学生明白怎样写好相背的字；3 使学生会书写相背的字，体会相背的含义。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题相背2 激发兴趣什么叫相背呢？怎样写好相背的字呢？二 新授（一）什么叫相背1 在左右结构的字中，左右两部件的笔画朝反方向展开，在结构上称做“ 相背 ” 。这类字写时容易松散，所以要防止左右

25、两边离得太远，要背而不离，离而不散。2 出示相背的例字，让学生体会相背的字是怎样写的。3 根据例字讲解：“ 施” 和“ 犯 ” 比较， “ 施” 有向字心突出的笔画，所以两部件写时要靠拢。“ 犯” 无向字心突出的笔画，所以书写时要稍分开。“ 兆” 和“ 非” 的左右两部件距离不能大，大就散了。4 让学生琢磨一下例字怎样写的。（二）怎样写好相背的字1 出示例字 “ 施”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 15 2 学生观察，小组讨论

26、，“ 施” 是怎样处理相背关系的？全班交流：“ 施” 字的左右部件笔画都有向字心突出的部分，如“ 方 ” 的“ ” 、“ ” 的“ ” ，所以书写时要靠拢点。3 出示 “ 兆” 字4 学生观察，小组讨论，“ 兆” 是怎样处理相背关系的？全班交流：“ 兆” 字是笔画偏左的字，其中撇与竖弯钩之间的距离不能大，写时笔画稍靠左，四点要均匀分布。（三）相背但不松散的字通过欣赏 “ 施” 和“ 非 ” ，体会相背的字是怎样写的。（四）处理不当的相背字这些字处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三 练习写一写练习书写相背的字，体会相背的含义。四 小结本节课的主要内容。第 14 课怎样写和 “ 可 ” 组合的字

27、教学要求：1 指导学生知道什么叫字根；2 使学生明白怎样写好和字根“ 可” 组合的字；3 使学生会书写和字根“ 可” 组合成的字。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题怎样写和 “ 可 ” 组合的字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 16 2 激发兴趣和字根 “ 可” 组合的字该怎样写呢？二 新授（一）什么叫字根1 有些字字意不同，但读音相近甚至相同。细看其结构，其中有的部件完全一样。如果学会了写这些相同的部件，掌握了其

28、中的变化，就能写好许多类似的字。这类相同的部件，我们暂且称它为字根。2 你知道有哪些字根吗？（二） “ 可 ” 是一个组字能力很强的字哪些字是由 “ 可” 组成的？让学生举例。（三）和 “ 可” 组合的字举例。出示 “ 呵 ” 、“ 苛” 、 “ 何” 、“ 哥 ” 等字。（四） “ 可” 字与作为字的部件的“ 可” 在书写上的差别。1 出示 “ 可” 和“ 何” 字2 学生观察分析 “ 可” 字与作为字的部件“ 可” 在书写上的差别。小组讨论。全班讨论。教师总结：A “ 可” 字占满格，字形较宽，竖钩应在字中心偏右处，“ 口” 要写在横和竖钩间右边靠上的地方。B “ 可 ” 做字的部件，只占

29、字中的一部分，所以形态应有相应的变化。“ 可” 在字右时形体变窄。也有在字的上部或下部的，这时形体就要变宽扁，如“ 苛” 、“ 哥 ”等。（五）字根 “ 可” 组合成的字这两个字中字根“ 可” 是如何变化的？应注意什么？三 练习写一写练习书写和字根“ 可” 组合成的字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 17 四 小结本节课的主要内容第 15 课怎样写和 “ 主” 组合的字教学要求：1 复习什么叫字根；2 使学生明白怎样写好和字根“

30、 主” 组合的字；3 使学生会书写和字根“ 主” 组合成的字。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题怎样写和 “ 主” 组合的字2 激发兴趣和字根 “ 主” 组合的字该怎样写呢？二 新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根吗？（二） “ 主 ” 是一个组字能力很强的字哪些字是由 “ 主” 组成的？让学生举例。（三）和 “ 主” 组合的字举例。出示 “ 注 ” 、“ 驻” 、 “ 住” 、“ 蛀 ” 等字。（四） “ 主” 字与作为字的部件的“ 主” 在书写上的差别。1 出示 “ 主” 和“ 注” 字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

31、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 18 2 学生观察分析 “ 主” 字与作为字的部件“ 主” 在书写上的差别。小组讨论。全班讨论。教师总结：A 独体字 “ 主” 的结构特点是左右对称。“ 主” 字形体上的另一特点是上窄下宽，重心很稳。B “ 主” 做字的部件多在字右，所以形体变窄。（五）字根 “ 主” 组合成的字f 这两个字中字根“ 主” 是如何变化的？应注意什么？三 练习写一写练习书写和字根“ 主” 组合成的字四 小结本节课的主要内容。第 16 课怎样写和 “ 少” 组合的字教学要求：1 复

32、习什么叫字根；2 使学生明白怎样写好和字根“ 少” 组合的字；3 使学生会书写和字根“ 少” 组合成的字。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题怎样写和 “ 少” 组合的字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 19 2 激发兴趣和字根 “ 少” 组合的字该怎样写呢？二 新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根吗？（二） “ 少 ” 是一个组字能力很强的字哪些字是由 “ 少” 组成的？让学生举例。（三）和

33、 “ 少” 组合的字举例。出示 “ 沙 ” 、“ 妙” 、 “ 砂” 、“ 吵 ” 等字。（四） “ 少” 字与作为字的部件的“ 少” 在书写上的差别。1 出示 “ 少” 和“ 沙” 字2 学生观察分析 “ 少” 字与作为字的部件“ 少” 在书写上的差别。小组讨论。全班讨论。教师总结：A 独体字 “ 少” 的结构特点是显得偏斜，所以写时要注意把握好撇画的斜度，做到斜中取正。B “ 少” 做字的部件时，只占字的一部分，所以形体应相应变化。“ 少” 做字的部件多在字右，所以形体变窄。（五）字根 “ 少” 组合成的字f 这两个字中字根“ 少” 是如何变化的？应注意什么？三 练习精品资料 - - -

34、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 20 写一写练习书写和字根“ 少” 组合成的字四 小结本节课的主要内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - - -