2022年人教版二年级数学上册6《表内乘法》教案 .pdf

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1、精品教学教案第六单元单元教学计划单元教学内容：第六单元表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一， 对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。 本单元的教学内容有：7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用79 的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求：1、经历编制 79 的乘法口诀的过程，体验79乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的乘法口诀， 能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点：1、

2、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。单元课时安排：11 课时7 的乘法口诀2 课时左右8 的乘法口诀4 课时左右9 的乘法口诀4 课时左右整理和复习1 课时左右第一课时七的乘法口决教学内容：课本第 72页教学目标：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案2、初步

3、掌握 7 的乘法口诀，能运用7 的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用7 的口诀正确进行计算。教学难点：熟记 7 的乘法口诀，理解7 的乘法口诀的意义。教学准备：每小组准备 7 套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有7 天，那么要算出2 个星期有多少天？ 3 个星期有多少天？ 5 个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。 （板书课题： 7 的乘法口诀）设计意图 ：使学生明确学习的目标。二、合作

4、交流，掌握算法1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下7 的乘法口诀会有几句？ 7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7 个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出 7 的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行

5、汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案2、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式乘法口诀71=7 71=7 一七得七27= 72= 二七（）37= 73= 三七（）47= 74= 四七（）57= 75= 五七（）67= 76= 六七（）77= 七七（）3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了 7 块七巧板，是几个7？乘法口诀怎

6、样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？4、说一说哪算式可以表示拼4 个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5、拼 6 个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、 “五七三十五” 这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆7 个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、 7 的乘法口诀有什么特点？为什么7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：1、拍手读 7 的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口

7、诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三、巩固练习，实际应用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案1、完成练习十六第1 题。抢答游戏。2、完成练习十六第2 题，看图写算式。3、完成练习十六第3 题和第 4 题。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7 的口诀的具体事例？五、随堂练习六、拓展性学习 =45 =（） =35 =（） =45 =（）教学反思：第二课时7的乘

8、法口诀练习（一）教学内容：课本第 7374 页教学目标：1、使学生能够熟练运用7 的乘法口诀进行计算。2、流利地背出 17 的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。教学重点：提高学生 17 的乘法的计算技能。教学难点：进一步巩固 7 的乘法口诀计算。教学准备：口算卡及实物投影。教学过程：一、创设情景，引入新课。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74=

9、77= 63= 65= 71= 70= 【设计意图】：让学生明白练习的目标。二、合作探索1、完成第 5、7、8、12 题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第 4、9、10、14、15 题都是用 7 的乘法口诀解决实际问题的练习。除15 题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。 让学生体会学习乘法的用处， 培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条

10、件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。72= 57= 67= 75= 47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56= 65= 76= 37= 55= 5、接龙背口诀。 17 的乘法口诀。6、指导第 15 题，让学生提出问题并解决问题。【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。四、随堂练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - -

11、 - - - - - - - 精品教学教案教学反思：第三课时 8的乘法口诀教学内容：教材 75 页例 2。教学目标：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆。教学准备：教材主题图。教学过程：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 56 64 33 52 73 747 575 666 353 744 636 444 566

12、 二、自主探究 8 的乘法口诀1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案8 16 24 32 40 48 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法

13、口诀的来源和意义。、指导学生齐读的乘法口诀。、指导学生齐背的乘法口诀。、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。、完成页题。、独立完成页题。、背诵的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：、请你试一试，填出适当的数。教学反思：第四课时 8 的乘法口诀练习教学内容：课本 76 页练习十八。教学目标：1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案

14、2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学重点：1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。教学准备：教材中相应的主题图。教学过程：一、创设情景，练习巩固。1、完成 82 页第 6 题，集体订正。2、完成第七题。1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。【设计意图】：强化 8 的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。3、引导完成 89 题。1）了解题目的意思。2）填写出乘法算式的结果。3）观察图意，用自己的话说一说。4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题

15、。5）学生自行独立解答。6）引导学生说出解答的根据。 （强调有几个几？）4、解答第 10 题。1）引导学生明确题意后自行解答。2）引导学生说出自己的数法。【设计意图】：巩固用乘法解决问题，进一步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。三、拓展学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案1、在里填出合适的数。39= 61=39= 61=2、在里填上合适的数。7816=8 5721=7教学反思：第五课时 8 的乘法口诀练习（二）教

16、学内容：课本第 77 页。教学目标：1、用不同方式巩固 8 的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2、进一步掌握 8 的乘法口诀，用 8 的口诀解决实际问题。教学重点、难点：1、能熟练背诵 8 的乘法口诀。2、能解决一些实际问题。教具、学具准备：小黑板一、复习1、开火车，对口了令。2、背一背。【设计意图】：巩固 8 的乘法口诀，达到熟练运用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案3、填一填。（出示小黑板）82= 73= 86

17、= 28=67= 46= 57= 47=58= 83 88= 85=56= 78= 68= 64=4、第 12 题运用 8 的乘法口诀解决实际问题， 引导学生独立解答， 先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。二、拓展练习（补充相应的练习）1、每辆车限坐乘客8 人，现在有 26 位乘客， 3辆车能坐得下吗？2、商场里有一种袜子每双3 元钱，妈妈有 20 元，想买 6 双这样的袜子，她带的钱够吗？3、24= = 16= =4、 6+=30 =（）三、课堂随练。四、课堂小结。教学反思：第六课时解决问题教学内容：p 78页教学目的： 1、让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。

18、2、培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案教学重难点：会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。教学过程：一、复习1对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习。2口算：6 4 5 3 2 7 5 4 3 4 2 8 4 2 7 4 5 7 5 8 2 8 2 1 二、新授1.教学例 3 出示第 78 页主题图师：你看到了什么？学生自由说。师：谁能用简单的话把图上的意思表达

19、出来呢？生：一个文具盒 8 元，买 3 个文具盒，一共多少钱让学生完成填空：每个玩具盒（）元，买（）个，这里有（）个（ ）师：你能列什么算式？学生口答： 8+8+8=24 8 3=24 让学生把算式写在草稿本上，指名板书。解答正确吗？请学生思考检查的方法。2. 能力迁移如果买 7 块橡皮，一共多少钱？师：你是怎么想的？请你和四人小组的伙伴们说一说。派代表汇报，一起评改。问：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗？学生说，教师板书。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - -

20、- - - - - - - - 精品教学教案A、买 5 支铅笔多少钱？B、买 8 本日记本多少钱？三、巩固练习1.练习十九第 3 题。学生根据图意找出有几个几，在列式解答。独立完成，指名板书，集体订正。2练习十九第 4 题。学生完成书上的填空后，集体讲评。问：你还能提出用乘法计算的问题吗？让学生把问题和算式写在草稿本上，教师巡视指导，若有时间则集体讲评。四、总结：这节课学习了什么内容？你有什么收获？教学反思 ：第七课时9 的乘法口诀教学内容：课本 P80及练习二十相应的练习。教学目标：1、 理解 9 的乘法口诀的来源， 能根据乘法的意义正确推导出9 的乘法口诀。2、能初步记住 9 的乘法口诀，

21、并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点、难点：9 的乘法口诀的推导。教具准备：口算卡片、此行黑板、图片。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵 18 的乘法口诀。2、引导学生复习旧知。1） 、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。2） 、出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整：（）六二十四二（）十四七（

22、）五十六（）八四十设计意图 ：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。二、自主探究 9 的乘法口诀。1、谈话引入新课。前面我们已经学习了18的乘法口诀， 今天这节课我们一起来学习9 的乘法口诀。2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1） 、有几条船参加比赛？（2） 、每条船上有几人？（3） 、2 条船上有几人？（4） 、一共有多少人？3、 （1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1） 用乘法简便。（2） 小组合作编乘法口诀。（3） 反馈交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并

23、随时提问。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示 85 页 3 题：独立圈出 9 的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察 9 的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。设计意图 ：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9 的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9 的乘法口诀的形成过程， 加深对口诀的理解和记忆。三、巩固练习1、教师口述：五九（） 指名填、抢答等。2、练习十九

24、 2 题：学生独立完成。交流、订正。四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、随堂练习。教学反思：第八课时9 的乘法口诀练习（一）教学内容：课本 P8687页教学目标：1、通过计算强化口诀的记忆， 进一步巩固表内乘法口诀， 达到比较熟练的掌握。2、引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

25、- - - - - - - - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案教学过程：一、谈话引入。 小朋友前面我们已经学习了有关9 的乘法口诀， 今天老师要和大家一起来复习有关的知识。设计意图 ：明确提出学习任务。二、引导练习，巩固强化1、组织学生进行口算。（1） 、完成课本第 81 页第 2 题，交流改正。（2） 、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、引导学生完成第4 题（1） 、请大家先在书上圈出相应的积。（2） 、仔细观察 9 乘几的各个积，说一说你发现了什么。3、引导学生完成第6 题，（1）观察第 6 题的算式，想一想他们之间

26、有什么联系。（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。（3）你发现了什么？为什么会这样？设计意图 ：强化 9 的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。三、学习效果测评1、完成课本第 1、3 题。2、随堂练习。四、课堂总结。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第九课时练习（二）教学内容：课本 P82-83。教

27、学目标：1、 、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。教学重点、难点：1、会解决求几个几是多少的问题是重点。2、加深理解几个几是多少？体验它的含义。教学准备：圆形、三角形图片、小棒。教学过程：一、复习铺垫，揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（）或（）（2）( )（）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2 人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。设计意图 ：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。二、解决

28、实际问题。1、出示第 8 题图：（1） 、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。（3）强调几个几的数量关系。2、第 10 题：（1） 观察图意，找到第一个问题并解答。（2） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？（4）学生小组内提问并解答。3、第 11题：（1） 、看 11题，小组讨论交流理解题

29、意，找出规律。（2） 、怎样计算，说出道理。（3） 、学生先独立完成然后全班交流。设计意图 ：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程， 使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。三、总结评价学习效果测评完成 P83第 12、13 题。四、总结。教学反思：第十课时解决问题教学内容 ：课本 P84，例题 5. 教学目标 ：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案1.

30、 学会用两步以上计算来解决实际问题；2. 理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。3. 培养学生的观察能力及解决问题的能力。教学重点 ：学会用两步以上计算来解决实际问题；教学难点 ：理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。教学过程 ：一、导入新课201 班同学准备去参观科技馆，但是他们遇到了一些困难，我们一起去看看吧。二、学习新知1、出示例题2、理解题意谁来说说，你知道了什么？知道有 2 名老师和 30 名学生。问租这辆车能不能坐下。3、解决问题怎样解答呢？看看车上有多少个座位。你准备怎样计算座位的个数呢？学生思考、交流、汇报。4、检查解答正确吗？2、小结：

31、同一个问题，为什么有不同的解决方法呢？三、巩固练习1、完成做一做。2、完成练习二十一第2 题。四、总结课后反思 ：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第十一课时乘法口诀表（整理复习）教学内容：课本 P86页教学目标：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。3、

32、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。教学准备：乘法口诀卡片教学过程：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。提问： 我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、 计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。2、师生共同归纳学过的乘法口诀。（1） 、我们已经学习了19 的乘法口诀： 1 的口诀有 1 句；2 的口诀有 2 句；3的口诀有 3 句；4的口诀有 4 句（2） 、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结

33、合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。）3、整理所学的乘法口诀。问：怎样整理 45 句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1） 、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案（2） 、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。3、汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。设计意图 ：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法

34、口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。二、探索乘法口诀表的内在规律。问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位， 先在组里说然后在全班交流。 学生能说多少算多少。设计意图 ：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。同时培养学生的观察、交流等能力。三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。2、游戏，比一比，赛一赛（1）看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。 （已知

35、两个因数求积；已知积求两个因数。）（2）想一想： 87 页 2 题完成后总结做题的方法。（3） 、开放练习：（）（）=（）设计意图 ：通过多种形式的练习，提高学生学习的兴趣，加深对乘法口诀的记忆和应用。四、课堂总结。这一节你最大的收获是什么？五、随堂练习。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - - -