2022年人教版小学美术一年级下册第20课《汉字中的象形文字》教学设计及反思 .pdf

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1、课题：有趣的汉字课型：造型表现执教班级 ：五年级五班设计理念利用汉字本身的特点和规律，借助形象化、趣味化的动画和图片，使学生通过观察、联想、比较、思考，进而在游戏中大胆地将自己的体验进行创造。教学目标1、初步了解汉字的起源及演变过程，使学生感受在语文课上学习的枯燥汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。激发学生对传统文化的情感。2、运用字与画相结合的设计方法，呈现出自己喜欢的有趣汉字。从中培养学生的想象力和创造力、以及表现能力。教学重点 ：在活动中初步了解汉字的起源及演变过程，体验用字与画相结合的方式设计表现出有趣的汉字，从中感爱中国文化的魅力。教学难点 ：启发学生的想象力，大胆表现出新颖、有趣、

2、美观的汉字作品。教学准备： 课件、中国画颜料、宣纸、调色盘、画毡、毛笔、墨汁教学过程：一、检查用具、稳定学生情绪（1 分钟）播放动画三十六个汉字，了解汉字的美二、导入：（ 2 分钟）每一个汉字都有一段故事，它不是僵硬的无生命的符号。汉字有形象、有色彩、有味道。让我们走进汉字，一起研究有趣的汉字这一课。三、主题探究教学（12 分钟）1、提出问题组际交流谁知道汉字是怎么起源的？学生将收集来的资料进行汇报交流2、汉字又是怎么发展演变的呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - -

3、 - - - - - - - - 猜猜看，这是什么字？（采字的演变）体验一下我们的祖先是怎样造字的。师：随着历史的演变，汉字从最古老的象形文字演变为了今天不同风格的书法艺术，其间经历了金文、篆书、隶书、草书、行书，最后变成了我们今天常用的楷书。象形文字逐渐简化、规范了, 走向符号化，从笔画较多走向笔画简单, 使书写更加快速便捷。3、字与画有联系吗? （起源相同用具相同笔墨技法相同）最初人们为了记录、交流， 都是用象形符号表示，后来演化为今天的汉字，可以看出书法和绘画本身就有着密切地联系，它们不断发展，彼此借鉴，这就是“书画同源”的意义。过去很多文人墨客既是书法家又是画家，他们利用了书法和绘画在

4、表现形式上的共同规律，将书法和绘画有机地结合在一起，形成了独特的艺术风格。4、欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。 我们就一起来欣赏一下艺术家的书法艺术作品。（出示古干的农家乐）这幅画给你怎样的感觉呢？在画面上你们认出了哪些汉字呢？( 生找汉字 ) 师: 作者给这幅画取名叫农家乐，为什么他会用这个名字呢？哪位同学来说说？因为画面上有羊、有鱼、有马，人还骑在马上，这些动物都是农家里养的牲畜。而且画面上还用到了红色、黄色、蓝色的色块，代表农家丰收的景象。所以画家用农家乐来命名。 再来看看这几幅画， 这些画都是以文字为主题进行创作的作品。它们有什么特点呢？师总结： 画面上用到的文字都很典型

5、，点线面结合， 色彩丰富， 构图饱满， 线条流畅，并且线条有粗有细，文字有大有小，有前有后，还有疏密的关系。 刚才我们欣赏和分析了用中国画来表现的文字作品，那下面我们来看看篆刻作品中是怎样运用汉字去表现艺术作品的。（欣赏2008 年奥运会的体育图标）同学们看出有哪些运动项目了吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师: 回答得真不错 ! 同学们为什么一眼就看出那么多的运动项目呢?原来 , 我们的设计者在设计时 , 充分运用到了我们中国

6、汉字中的甲骨文和金文的文字元素, 并且融合了现代标志设计的风格 , 抓住体育项目的特点进行的设计。可以说是古典艺术与现代设计的完美结合。四、学生创作 , 教师巡回指导。（20 分钟）1、( 为学生提供象形文字的造型进行参考) 早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义，也有图画之美。2、出示作业超市：. 找自己感兴趣的汉字进行有趣的变形. 把自己的名字进行变形创造。. 喜欢的诗句或成语进行创造五、作业展示（4 分钟）学生自评、师评。六、总结 : （1 分钟）

7、总结：同学们，今天我们回顾了汉字的发展史，认识了汉字的艺术美，欣赏了不同风格的汉字绘画作品。希望同学们课后能收集更多的关于中国古老汉字的知识，创作出更加优秀的艺术作品来。【教学反思】上完这次课后，静下心来总结了一下，发现了其中的很多不完善之处，现汇总一下：其一：对学生的随时评价不及时，在开头的学生资料汇报时，学生举手告之我她准备的是幻灯片， 我为了节省时间，只让学生快速的展示了一下图片，没有让学生更进一步的说明，也没有正确的评价学生的这一积极举动，现在想来确实是一大失误。错失了一次好的教学契机。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

8、- - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 其二：自己讲的过多，生生之间的合作互动交流少。其三：过分依赖课件，在欣赏书画结合的作品时，如果有老师的一幅作品，再由老师讲解自己的设计思路，对于学生来说更加的有感召力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -