2022年小学教师半年工作总结 .pdf

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1、1 / 9 一 学 期 来 ，本 人 热 爱 本 职 工 作 ，认 真 学 习 新 的 教 育 理 论 ，广 泛 涉猎 各 种 知 识 ，形 成 比 较 完 整 的 知 识 结 构 ，严 格 要 求 学 生 ，尊 重 学生 ， 发 扬 教 学 民 主 ， 使 学 生 学 有 所 得 ， 不 断 提 高 。 小 学 教 师 半 年工 作 总 结 。 欢 迎 参 考 。一 学 期 来 ，本 人 热 爱 本 职 工 作 ，认 真 学 习 新 的 教 育 理 论 ，广 泛 涉猎 各 种 知 识 ，形 成 比 较 完 整 的 知 识 结 构 ，严 格 要 求 学 生 ，尊 重 学生 ， 发 扬 教 学

2、民 主 ， 使 学 生 学 有 所 得 ， 不 断 提 高 ， 从 而 不 断 提 高自 己 的 教 学 水 平 和 思 想 觉 悟 ，为 了 下 一 学 年 的 教 育 工 作 做 的 更 好 ，下 面 是 本 人 的 本 学 期 的 教 学 经 验 及 教 训 。一 、 政 治 思 想 方 面 ：认 真 学 习 新 的 教 育 理 论 ， 及 时 更 新 教 育 理 念 。 积 极 参 加 校 本 培 训 ，并 做 了 大 量 的 政 治 笔 记 与 理 论 笔 记 。新 的 教 育 形 式 不 允 许 我 们 在课 堂 上 重 复 讲 书 ，我 们 必 须 具 有 先 进 的 教 育 观

3、 念 ，才 能 适 应 教 育的 发 展 。所 以 我 不 但 注 重 集 体 的 政 治 理 论 学 习 ，还 注 意 从 书 本 中汲 取 营 养 ， 认 真 学 习 仔 细 体 会 新 形 势 下 怎 样 做 一 名 好 教 师 。二 、 教 育 教 学 方 面 ：要 提 高 教 学 质 量 ，关 键 是 上 好 课 。为 了 上 好 课 ，我 做 了 下 面 的 工作 ：1、 课 前 准 备 ： 备 好 课 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - -

4、 - - - - - 2 / 9 2、 认 真 钻 研 教 材 ， 对 教 材 的 基 本 思 想 、 基 本 概 念 ， 每 句 话 、 每个 字 都 弄 清 楚 ， 了 解 教 材 的 结 构 ， 重 点 与 难 点 ， 掌 握 知 识 的 逻 辑 ，能 运 用 自 如 ， 知 道 应 补 充 哪 些 资 料 ， 怎 样 才 能 教 好 。3、了 解 学 生 原 有 的 知 识 技 能 的 质 量 ，他 们 的 兴 趣 、需 要 、方 法 、习 惯 ， 学 习 新 知 识 可 能 会 有 哪 些 困 难 ， 采 取 相 应 的 预 防 措 施 。4、 考 虑 教 法 ， 解 决 如 何 把

5、 已 掌 握 的 教 材 传 授 给 学 生 ， 包 括 如 何组 织 教 材 、 如 何 安 排 每 节 课 的 活 动 。 小 学 教 师 半 年 工 作 总 结5、 课 堂 上 的 情 况 。组 织 好 课 堂 教 学 ，关 注 全 体 学 生 ，注 意 信 息 反 馈 ，调 动 学 生 的 有意 注 意 ， 使 其 保 持 相 对 稳 定 性 ， 同 时 ， 激 发 学 生 的 情 感 ， 使 他 们产 生 愉 悦 的 心 境 ，创 造 良 好 的 课 堂 气 氛 ，课 堂 语 言 简 洁 明 了 ，克服 了 以 前 重 复 的 毛 病 ，课 堂 提 问 面 向 全 体 学 生 ，注

6、意 引 发 学 生 学数 学 的 兴 趣 ， 课 堂 上 讲 练 结 合 ， 布 置 好 家 庭 作 业 ， 作 业 少 而 精 ，减 轻 学 生 的 负 担 。6、 要 提 高 教 学 质 量 ， 还 要 做 好 课 后 辅 导 工 作 ， 小 学 生 爱 动 、 好玩 ，缺 乏 自 控 能 力 ，常 在 学 习 上 不 能 按 时 完 成 作 业 ，有 的 学 生 抄袭 作 业 ，针 对 这 种 问 题 ，就 要 抓 好 学 生 的 思 想 教 育 ，并 使 这 一 工作 惯 彻 到 对 学 生 的 学 习 指 导 中 去 ，还 要 做 好 对 学 生 学 习 的 辅 导 和帮 助 工 作

7、 ，尤 其 在 后 进 生 的 转 化 上 ，对 后 进 生 努 力 做 到 从 友 善 开始 ， 比 如 ， 握 握 他 的 手 ， 摸 摸 他 的 头 ， 或 帮 助 整 理 衣 服 。 从 赞 美着 手 ，所 有 的 人 都 渴 望 得 到 别 人 的 理 解 和 尊 重 ，所 以 ，和 差 生 交精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 3 / 9 谈 时 ，对 他 的 处 境 、想 法 表 示 深 刻 的 理 解 和 尊 重 ，

8、还 有 在 批 评 学生 之 前 ， 先 谈 谈 自 己 工 作 的 不 足 。7、积 极 参 与 听 课 、 评 课 ， 虚 心 向 同 行 学 习 教 学 方 法 ，博 采 众 长 ， 提 高 教 学 水 平 。8、热 爱 学 生，平 等 的 对 待 每 一 个 学 生 ，让 他 们 都 感 受 到 老 师 的关 心 ， 良 好 的 师 生 关 系 促 进 了 学 生 的 学 习 。三 、 工 作 考 勤 方 面 ：我 热 爱 自 己 的 事 业 ，从 不 因 为 个 人 的 私 事 耽 误 工 作 的 时 间 。并 积极 运 用 有 效 的 工 作 时 间 做 好 自 己 分 内 的 工

9、 作 。在 本 学 年 的 工 作 中 ， 我 取 得 了 一 定 的 成 绩 ：辅 导 的 科 幻 绘 画 太空 花 园 获 寿 光 市 二 等 奖 ，我 班 的 刘 小 丽 在 市 古 诗 词 表 演 中 获 故事 大 王 称 号 ，为 语 文 网 络 资 源 设 计 的 脚 本 获 山 东 省 三 等 奖 ，辅 导的 作 文 美 丽 的 仙 人 掌 获 潍 坊 市 三 等 奖 ，辅 导 王 家 帅 在 小 学 全国 英 语 竞 赛 中 获 三 等 奖 。 小 学 教 师 半 年 工 作 总 结进 无 足 赤 ， 人 无 完 人 ， 在 教 学 工 作 中 难 免 有 缺 陷 ， 例 如

10、， 课 堂 语言 平 缓 ， 平 时 考 试 较 少 ， 语 言 不 够 生 动 。 考 试 成 绩 不 稳 定 等 。现 社 会 对 教 师 的 素 质 要 求 更 高 ，在 今 后 的 教 育 教 学 工 作 中 ，我 将更 严 格 要 求 自 己 ， 努 力 工 作 ， 发 扬 优 点 ， 改 正 缺 点 ， 开 拓 前 进 ，为 美 好 的 明 天 奉 献 自 己 的 力 量 。一 学 期 的 时 光 就 这 样 过 去 了 ，回 顾 一 学 期 的 工 作 ，想 说 的 真 是 太多 太 多 。 人 民 教 师 这 一 职 业 是 非 常 辛 苦 的 ， 不 仅 担 负 着 教 学

11、工 作 ，更 担 负 着 管 理 同 学 的 重 担 。 是 学 生 的 教 育 者 、 组 织 者 和 领 导 者 ，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 4 / 9 也 是 学 校 教 育 工 作 、尤 其 是 学 校 思 想 品 德 教 育 工 作 的 主 力 军 。下面 分 几 个 方 面 来 说 一 说 ：一 、 思 想 方 面本 人 能 积 极 参 加 政 治 学 习 ， 关 心 国 家 大 事 ， 拥 护 以 x x 同

12、 志 为 核心 的 党 中 央 的 正 确 领 导 ，坚 持 四 项 基 本 原 则 ，拥 护 党 的 各 项 方 针政 策 ，遵 守 劳 动 纪 律 ，团 结 同 志 ，热 心 帮 助 同 志 ;教 育 目 的 明 确 ，态 度 端 正 ， 钻 研 业 务 ， 勤 奋 刻 苦 ;工 作 认 真 负 责 ， 关 心 学 生 ， 爱护 学 生 ， 为 人 师 表 ， 有 奉 献 精 神 。二 、 教 学 方 面1、 备 课开 学 初 ，积 极 参 加 教 研 室 组 织 的 教 研 活 动 ，在 师 校 教 研 员 的 指 导下 进 行 集 体 备 课 ， 仔 细 听 ， 认 真 记 ， 领 会

13、 精 神 实 质 。 然 后 根 据 要求 ， 提 前 两 周 备 好 课 ， 写 好 教 案 。平 时 做 到 周 前 备 课 。 备 课 时 认真 钻 研 教 材 、教 参 ，学 习 好 大 纲 ，虚 心 向 同 年 组 老 师 学 习 、请 教 。力 求 吃 透 教 材 ， 找 准 重 点 、 难 点 。 为 了 上 好 一 节 课 ， 我 查 资 料 ，集 中 别 人 的 优 点 确 定 自 己 的 教 学 思 路 ，常 常 工 作 到 深 夜 。为 了 学生 能 更 直 观 地 感 受 所 学 的 知 识 内 容 。2、 上 课上 好 课 的 前 提 是 做 好 课 前 准 备 ，不

14、 打 无 准 备 之 仗 。上 课 时 认 真 讲课 ， 力 求 抓 住 重 点 ， 突 破 难 点 ， 精 讲 精 练 。 运 用 多 种 教 学 方 法 ，从 学 生 的 实 际 出 发 ， 注 意 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 创 造 性 思 维 ，使 学 生 有 举 一 反 三 的 能 力 。培 养 学 困 生 的 学 习 兴 趣 ，有 难 度 的 问精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 5 / 9 题 找 优

15、等 生 ;一 般 问 题 找 中 等 生 ;简 单 些 的 总 是 找 学 困 生 回 答 。 桌间 巡 视 时 ，注 意 对 学 困 生 进 行 面 对 面 的 辅 导 ， 课 后 及 时 做 课 后 记 ，找 出 不 足 。3、 辅 导我 利 用 课 余 时 间 对 学 生 进 行 辅 导 ，不 明 白 的 耐 心 讲 解 ，不 会 写 字就 手 把 手 地 教 ， 及 时 查 缺 补 漏 。 并 与 家 长 联 系 ， 及 时 沟 通 情 况 ，使 家 长 了 解 情 况 ， 以 便 在 家 里 对 孩 子 进 行 辅 导 。为 了 辅 导 学 困 生 ，给 他 们 吃 小 灶 。4、

16、作 业根 据 减 负 的 要 求 ，我 把 每 天 的 作 业 经 过 精 心 地 挑 选 ，适 当 地 留 一些 有 利 于 学 生 能 力 发 展 的 、 发 挥 主 动 性 和 创 造 性 的 作 业 。三 、 德 育 工 作德 育 是 学 校 工 作 中 的 重 中 之 重 ，而 班 主 任 德 育 工 作 的 秘 诀 就 是 爱 。师 爱 是 伟 大 的 、 神 圣 的 。 师 爱 是 人 类 复 杂 情 感 中 最 高 尚 的 情 感 ，它 凝 结 着 教 师 无 私 奉 献 的 精 神 。师 爱 是 超 凡 脱 俗 的 爱 。这 种 爱 没有 血 源 和 亲 情 ，没 有 私 利

17、 与 目 的 ，然 而 这 种 爱 却 有 一 种 巨 大 的 力量 。1、 爱 就 是 关 怀 。师 爱 是 教 育 的 润 滑 剂 ，是 进 行 教 育 的 必 要 条 件 。当 教 师 全 身 心 地爱 护 、关 心 、 帮 助 学 生 ， 做 学 生 的 贴 心 人 时 ， 师 爱 就 成 了 一 种 巨大 的 教 育 力 量 。正 因 为 有 了 师 爱 ，教 师 才 能 赢 得 学 生 的 信 赖 ，学生 才 乐 于 接 受 教 育 ， 教 育 才 能 收 到 良 好 的 效 果 。师 爱 要 全 面 、公精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

18、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 6 / 9 平 。 全 面 公 平 的 爱 是 指 教 师 要 热 爱 每 一 个 学 生 。 学 习 好 的 要 爱 ，学 习 一 般 的 要 爱 ， 学 习 差 的 也 要 爱 ;活 泼 的 要 爱 ， 文 静 踏 实 的 要爱 ， 内 向 拘 谨 的 更 要 爱 ;金 凤 凰 要 爱 ， 丑 小 鸭 同 样 也 要 爱 。2、 爱 就 是 尊 重 。尊 重 、理 解 、信 任 学 生 是 消 除 教 育 盲 点 的 基 础 。尊 重 学 生 要 尊 重学 生 的 人

19、 格 。教 师 与 学 生 虽 然 处 在 教 育 教 学 过 程 中 的 不 同 的 地 位 ，但 在 人 格 上 应 该 是 平 等 的 ，这 就 是 要 求 教 师 不 能 盛 气 凌 人 ，更 不能 利 用 教 师 的 地 位 和 权 力 污 辱 学 生 ;理 解 学 生 要 从 青 少 年 的 心 理发 展 特 点 出 发 ， 理 解 他 们 的 要 求 和 想 法 ， 理 解 他 们 幼 稚 和 天 真 ;信 任 学 生 要 信 任 他 们 的 潜 在 能 力 ，放 手 让 学 生 在 实 践 中 锻 炼 ，在 磨 练 中 成 长 。只 有 这 样 ，学 生 才 能 与 教 师 缩

20、 小 心 理 距 离 ，学 生才 会 对 教 师 产 生 依 赖 感 。3、 爱 就 是 责 任 。爱 学 生 要 深 入 地 爱 ， 爱 学 生 要 理 智 地 爱 。 就 是 要 严 格 要 求 学 生 ，对 学 生 不 娇 惯 、 不 溺 爱 。 对 其 缺 点 错 误 ， 不 纵 容 、 不 姑 息 、 不 放任 。师 爱 既 蕴 含 着 强 烈 的 情 感 色 彩 ，又 表 现 出 深 刻 的 理 智 ，不 仅着 眼 于 学 生 目 前 的 得 失 和 苦 乐 ， 更 注 重 学 生 未 来 的 发 展 和 前 途 。四 、 努 力 方 向1、 加 强 自 身 基 本 功 的 训 练

21、 ， 课 堂 上 做 到 精 讲 精 练 ， 注 重 对 学 生能 力 的 培 养 ， 知 识 上 做 到 课 课 清 、 段 段 清 。2、 对 差 生 多 些 关 心 ， 多 点 爱 心 ， 再 多 一 些 耐 心 ， 使 他 们 在 各 方面 有 更 大 进 步 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 7 / 9 3、 加 强 守 纪 方 面 的 教 育 ， 使 学 生 不 仅 在 课 堂 上 集 中 注 意 力 学 习 ，课

22、下 也 要 按 校 纪 班 规 严 格 约 束 自 己 。4、 教 育 学 生 要 注 意 保 持 环 境 卫 生 ， 增 强 主 人 翁 意 识 和 责 任 感 。5、 利 用 各 种 方 法 ， 训 练 学 生 提 高 、 集 中 注 意 力 。6、 在 教 学 上 下 功 夫 ， 努 力 使 班 级 学 生 的 成 绩 在 原 有 的 基 础 上 有更 大 的 进 步 。教 育 工 作 ， 是 一 项 常 做 常 新 、永 无 止 境 的 工 作 。社 会 在 发 展 ， 时代 在 前 进 ，学 生 的 特 点 和 问 题 也 在 发 生 着 不 断 的 变 化 。作 为 有 责任 感

23、的 教 育 工 作 者 ， 必 须 以 高 度 的 敏 感 性 和 自 觉 性 ， 及 时 发 现 、研 究 和 解 决 学 生 教 育 和 管 理 工 作 中 的 新 情 况 、新 问 题 ，掌 握 其 特点 、发 现 其 规 律 ，尽 职 尽 责 地 做 好 工 作 ，以 完 成 我 们 肩 负 的 神 圣历 史 使 命 。一 份 春 华 ，一 份 秋 实 ，在 教 书 育 人 的 道 路 上 我 付 出 的 是 汗 水 和 泪水 ，然 而 我 收 获 的 却 是 那 一 份 份 充 实 ，那 沉 甸 甸 的 情 感 。我 用 我的 心 去 教 诲 我 的 学 生 ，我 用 我 的 情 去

24、 培 育 我 的 学 生 ，我 无 愧 于 我心 ，我 无 悔 于 我 的 事 业 。让 我 把 一 生 矢 志 教 育 的 心 愿 化 为 热 爱 学生 的 一 团 火 ，将 自 己 最 珍 贵 的 爱 奉 献 给 孩 子 们 ，相 信 今 日 含 苞 欲放 的 花 蕾 ， 明 日 一 定 能 盛 开 绚 丽 的 花 朵 。自 从 今 年 9 月 份 正 式 成 为 一 名 教 师 一 晃 过 去 半 年 时 间 了 ，这 段 时间 是 我 人 生 中 变 化 最 大 的 6 个 月 ，从 一 名 孩 子 家 长 成 长 成 为 一 名教 师 从 角 色 转 换 心 理 适 应 ，再 到 认

25、 清 一 名 教 师 应 该 具 备 的 素 质 的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 8 / 9 认 知 ，只 有 亲 身 体 验 才 知 道 其 中 的 意 义 深 远 。我 从 以 下 这 几 点 来谈 谈 自 己 的 体 会 。1、 自 身 成 长 ， 记 得 一 位 老 师 讲 过 ， 做 教 师 是 人 生 最 好 的 修 炼 ，面 对 孩 子 成 长 的 种 种 问 题 我 们 也 不 是 样 样 都 懂 ，这 就 需

26、 要 我 们 具备 良 好 的 心 态 去 学 习 而 不 是 由 着 自 己 的 性 子 来 判 断 和 引 导 ，这 学期 开 始 的 那 个 阶 段 面 对 班 里 孩 子 不 认 真 听 讲 上 课 走 思 的 问 题 一直 没 有 办 法 ，经 过 与 老 教 师 的 交 流 才 明 白 是 自 己 的 问 题 ，谁 会 拒绝 生 动 精 彩 的 课 堂 呢 ，是 自 己 没 有 足 够 的 能 量 吸 引 孩 子 ，再 有 就是 没 有 研 究 他 们 的 心 理 不 会 管 理 班 级 才 导 致 这 种 状 况 ，看 有 关 孩子 们 心 理 和 班 级 管 理 的 书 籍 和

27、 有 经 验 的 教 师 请 教 ，自 己 成 长 了 才明 白 问 题 都 是 来 考 验 我 们 的 ， 促 使 我 们 进 步 。2、怎 样 爱 孩 子 ，当 我 们 只 是 一 名 家 长 的 时 候 ，对 自 己 要 求 也 不严 格 ，没 有 智 慧 来 引 领 孩 子 ，多 半 是 放 任 和 迁 就 ，如 果 家 庭 是 一个 工 厂 我 们 没 有 与 时 俱 进 ， 产 品 质 量 把 控 不 严 ，管 理 混 乱 ，那 我们 的 产 品 多 半 会 是 次 品 ，当 我 成 为 一 群 孩 子 的 家 长 的 时 候 ，这 种意 识 就 变 的 非 常 危 险 了 ，经

28、过 这 几 个 月 和 孩 子 的 接 触 个 人 感 觉 要做 到 ， 尊 重 孩 子 的 个 性 ， 因 材 施 教 ， 恩 威 并 重 ， 张 弛 有 度 ， 孩 子没 有 问 题 ，是 他 身 处 的 环 境 影 响 着 他 的 言 行 举 止 和 价 值 观 的 形 成 ，如 果 我 们 是 一 名 有 情 趣 有 理 想 有 知 识 有 能 量 的 老 师 那 孩 子 也 会喜 欢 上 我 们 的 ，这 又 绕 到 教 师 的 自 身 成 长 的 问 题 上 ，其 实 所 有 问题 都 汇 聚 成 一 个 点 就 是 老 师 的 用 心 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

29、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 9 / 9 3、 关 于 武 术 课 经 过 一 段 时 间 向 顾 老 师 的 请 教 及 和 孩 子 们 一 起 成长 ，我 的 内 心 也 有 了 很 大 的 转 变 ，开 始 的 一 段 时 间 一 直 是 找 不 着门 道 ，想 教 好 但 不 知 该 从 何 下 手 ，上 课 时 多 一 半 是 走 形 式 不 明 其理 ，随 着 时 间 的 推 移 ，慢 慢 的 喜 欢 上 了 武 术 ，因 为 在 真 正 的 练 习过 程

30、 中 它 让 我 明 白 了 自 身 的 缺 陷 ，是 在 练 习 中 的 痛 和 过 后 的 轻 松自 在 的 体 悟 让 我 对 武 术 有 了 深 刻 的 认 识 ，与 孩 子 们 一 起 练 习 一 起体 会 成 长 的 滋 味 是 那 么 的 甜 蜜 和 喜 悦 ，一 年 级 武 术 课 侧 重 于 肩 臂功 腰 腿 功 练 习 ，和 顾 老 师 研 究 录 制 了 配 套 的 音 频 ，具 体 动 作 细 节的 要 求 ， 看 着 他 们 认 真 的 动 作 我 也 有 了 小 小 的 成 就 感 。4、 力 行 课 侧 重 于 二 年 级 小 饭 桌 自 我 管 理 模 式 的

31、实 验 ， 第 一 要 相信 他 们 有 这 个 能 力 ;第 二 要 给 他 们 一 段 磨 合 的 是 时 间 不 能 急 躁 ;第三 我 开 发 他 们 的 能 力 ，思 想 指 导 行 为 ，给 你 一 个 任 务 ，我 们 要 研究 怎 样 做 到 最 好 ，而 不 是 照 搬 其 他 同 学 的 方 法 ，力 行 课 上 我 们 一同 研 究 方 法 制 定 规 则 ，不 适 合 再 从 新 改 ;从 开 始 的 频 繁 出 现 错 误 ，到 目 前 的 秩 序 井 然 ，从 初 期 的 我 指 导 大 家 实 施 ，到 当 下 的 小 老 师全 盘 掌 控 指 挥 自 如 ;知

32、性 合 一 是 我 们 应 该 培 养 孩 子 的 基 本 素 质 。庆 幸 自 己 选 择 了 正 确 的 职 业 ，选 择 了 * * 二 小 一 个 充 满 智 慧 有 着 巨大 能 量 的 学 习 型 团 队 ，在 以 后 的 工 作 中 我 会 一 如 既 往 的 主 动 学 习 ，请 教 各 位 老 师 ， 给 孩 子 快 乐 和 智 慧 的 引 领 ， 走 出 一 条 光 明 之 路 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -