小学五年级语文教案——再见了亲人（片断）.doc

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小学五年级语文教案再见了，亲人（片断）某老师导读再见了、亲人，抓住了写小金花的一句话：你回来以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗，开展了生动的训练：师：同归于尽是什么意思生：就是一块儿走向毁来。师：谁能说说这儿的归和尽是什么意思。生：归在这儿是走向的意思，如果把其中的同归于尽一词抽去，谁能把这句话的意思再表达出来生：你回去以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人一块炸死，她自己也牺牲的噩耗。在此基础上，教师进一步让学生思考，谁说得好，与课文中的句子相比又怎么样评析在导读过程中教师并不孤立地进行词句训练，而是运紧紧抓住词与句的联系，释词为了更好地理解句子、练句又能更深入地理解词义。如同归于尽的确切含义在单独理解中是难以体会的。因为同归于尽，一语双关，一是敌，一是我，性质不同，情感不同，在重新组句中，如不精细斟酌，就会文理相悖。如一学生统说牺牲，对敌人说就不妥当；第二位学生统说死去，对志愿军战士又欠敬重；第三位学生把它分开来说，对敌人是死去，对志愿军战士用牺牲，就又太罗嗦。相比之下，还是原句用同归于尽最为简洁。在这里，教师抓的虽只一词一句，但不仅训练了语言，还训练了思维，练出了那么多的收益，这是高超的训练艺术。2