2022年小数加减法教学设计 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载小数加减法教学设计柯灵小学胡 勇教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第9597页,例 1、2 教学目标:1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系, 切实掌握小数加、减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重点与难点:掌握小数加、减法的计算方法。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、导入1、提出问题。师:请看大屏幕: 2004 年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子 10 米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。师:你从中了解到哪些信息?学生交流后提问:
2、根据这些信息,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载你能提出一些用加减法计算的问题吗?根据学生的回答,板书相应的问题算式:(1) 在第一轮比赛中,中国队领先多少分?53.4-49.8= (2) 在第二轮比赛中,中国队领先多少分?58.2-49.2= (3) 中国队两轮总成绩是多少分?53.4+58.2= (4) 加拿大队两轮总成绩是多少分?49.8+49.2= (5) 中国队两轮总成绩领先多少分?2、揭示课题。师:请仔
3、细观察, 这些加减法算式, 你发现它们有什么特点吗?( 算式中都有小数 ) 怎样计算小数的加减法呢?这就是我们今天要研究的问题。( 板书课题:小数加法和减法) 二、探究( 一)小数减法 (探究问题 1) 1、算一算师:中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8),你能算吗?请精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载先试试。2、说一说师:你是怎么算的?把你的算法与同桌交流一下,比一比,是相同的吗?师:把自己的想法在小组
4、内交流。3、议一议。师:你们组有几种算法,哪种更合适?全班交流一下,怎样算既合理又简便?( 围绕学生采用的算法进行比较。 要求学生具体解释思考过程。 ) 板书:53.4 - 49.8 3.6 4、小结算法用竖式计算小数减法时, 要把两个小数的小数点对齐, 然后把相同数位上的数相减。尝试练习: ( 解决问题 2) 58.2-49.2= ( 二)小数加法1、试做精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师:刚才一起探索了小数的
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