小学语文五年级教案——《黄河的主人》第二课时教学设计之七.doc
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1、教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。2、掌握课文中的6个生字,理解由生字组成的词语。会用提心吊胆、尝试造句。3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧,进而体会人类征服自然过程中表现出来的本质力量。4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。教学难点了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会。一、复习导入,唤起记忆1、板书:黄河的主人2、通过上节课的学习,你知道课文写了哪些内容?二、学习第一部分年,体会黄河上羊皮筏子的惊和险1、多媒体演示。2、看了这幅画面,谁能把课文中相关的文字读给大家听听?3、
2、出示第1自然段指名读mdash;mdash;评价:是否感受到胆战心惊mdash;mdash;再指名读mdash;mdash;集体读4、指导朗读第2自然段(1)出示第2自然段,仔细读读,然后谈谈感受。(2)交流感受,让学生畅所欲言,并让学生说说重点从哪些词语中体会到的,时随机点拨评价。(3)指导有感情朗读5、指导朗读第3自然段(1)当作者看到上面居然还有人呢?此时他的感情又变成怎样了?呢(2)读相关语句谈谈感受(3)此时作者的心情可以用什么词语来形容?三、学习第二部分,体会艄公的大智大勇1、过渡:同学们,在作者这样的心境下,你再读读下面的自然段,你是否、能发现什么问题?2、出示第6自然段,边读边
3、思考,然后让学生质疑。乘客们为什么还在谈笑风生?用小心和大胆来同时形容艄公的行为,是否矛盾?3、自主合作探究,用自己喜欢的方式,去解决提出的问题。4、集体交流,鼓励学生畅所欲言。6、重点学习最后一个自然段,加深理解。(1)同学们,学到这儿,你想对羊皮筏子上的艄公说些什么?(自由交流)(2)作者是怎样赞颂艄公的呢?(3)指名读mdash;mdash;集体读(4)将这一段的人称他改成你,直接面对面的去赞颂艄公。(自己练习mdash;mdash;个别说mdash;mdash;评价)四、小结全文,深化主旨五、布置作业1、造句2、搜集资料:在当今现代交通工具异常多样和不断涌流的时代,原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史舞台?3
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