小学语文五年级教案——《按一定顺序写》教学设计之二.doc
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小学语文五年级教案按一定顺序写教学设计之二教学目标学习按一定顺序写的表达方式；了解几种基本的表达顺序。课时安排1课时。教学过程一、师生共同回忆本单元四深的共同点。田忌赛马先讲了田忌与齐威王赛马，输了第一局，接着讲在孙演的帮助下，田忌调整了马的出场顺序，最后赢了第二局。晏子使楚记叙了晏子出使楚国时，楚王三次想羞辱他，都被他mdash;一挫败，维护了齐国的尊严。赤壁之战先交代了战役的起因，接着写了双方所做的战斗准备，最后写了战役的过程和结果。冀中的地道战先讲了地道战产生的时间、原因及作用，接着介绍了地道的式样和特点，最后讲了地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。二、自学读写例话，交流讨论。1默读自学，思考：为什么写文章要按照一定的顺序来写，按一定成序写有哪些主要方法？2小组交流。3全班交流。可引导学生联系其他组的课文，谈谈叙述的顺序。三、小结。再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容。在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述得更清楚，能够给人留下清晰的印象。四、提供一篇阅读文章，让学生说说是按怎样的顺序写的。2
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