小学语文五年级教案——《珍珠鸟》第二课时教学设计之四.doc
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1、教学目的:思想教育:教育学生关爱小动物,体会到信赖能创造出美好的境界。知识教育:领悟课文是怎样具体表达信赖,往往创造出美好的境界的意思。能力培养:有感情地朗读课文。教学内容:领悟课文是怎样具体表达信赖,往往创造出美好的境界的意思。学习重难点:体会到信赖能创造出美好的境界。教具准备:录音机教学过程:一、导入:同学们还记得上节课我们结识的那一家红嘴红脚、小巧玲珑的珍珠鸟吗?是啊!可爱的珍珠鸟让我们这些读者感慨万千,与他们朝夕相处的作者冯骥更是感触颇深。二、课文1、请你快速浏览课文从课文中找到他有感而发的那句话,有感情地读出来,并说说你是如何理解的。(1)关爱与尊重是信赖的基础(2)拥有信赖才会产生
2、动物与人和睦相处的有趣而感人的情景。2、可见信赖是很重要的,今天我们继续学习课文,看看作者和珍珠鸟的雏儿是怎样彼此信赖,创造出这样美好的境界的呢?A、小组学习:自由选择读的方式划批交流选择汇报方式a在逐渐的接触中越来越亲近(1)笼子四周活动(2)屋里飞来飞去(我不管他)落在柜顶、站在书架、啄着书背、撞灯绳、跳到画框指导读:真有趣!我想来读一读(3)书桌(不伤害它蹦到背上喝茶、跑上稿纸、只是微微一笑,依旧写绕笔尖蹦及啄笔尖、啄手指不动声色地写抚一抚)指导读:那个组愿意读,评读(4)在我的肩头睡着(笔不觉停了轻轻抬一抬)b听了别人的发言你有没有什么新的启示和问题?B、多么可爱的雏鸟啊!合书,看黑板
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