2022年人教版数学三年级上册《四边形》教学设计 .pdf
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1、人教版数学三年级上册四边形教学设计一、教学内容:本册教材第 3436 页上的例 1、例 2,完成“做一做”中的题。二、教学目标:1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2、通过找一找、分一分、围一围等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重难点:重点:1、 认识四边形,找出四边形的特点。 能区分和辨认四边形。2、进一步认识长方形和正方形。难点:1、通过系列活动直观感知四边形,总结概括四边形的概念,经历从直观到抽象的学习过程。2、根据四边形的特点
2、对四边形进行分类。四、教学准备:多媒体课件,三角板,直尺,各种图形卡片。五、教学过程:(一)新课导入师:我们每天都在美丽的校园学习生活,校园里也有许多数学知识,仔细观察这幅图,你发现了有哪些图形?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - (学生看课本主题图找出主题图中有哪些几何图形。)师:在校园中,同学们发现了这么多的图形,看来啊,图形在我们生活中无处不在。 这节课我们来认识其中的一种图形四边形。(板书课题:四边形,齐读)(二)探究新知1、
3、讲解例 1(认识四边形)(1)师:图中有这么多图形,同学们把你认为是四边形的图形涂上你自己喜欢的颜色。(学生操作)(2)反馈时提问:他找到的都对吗?为什么你认为他们都是四边形? (强调:因为这些图形都有四个角,四条直的边,所以都是四边形。 )(3)同桌互查你们找的都对吗?(4)你发现四边形有什么特点?( 学生汇报,教师根据回答板书:四边形的特点:有四条直的边,有四个角。)(5)为什么其它的不是四边形呢?说说你的理由。(学生一个个说) (不是四边形的,出示号码)强调:四边形是平面图形,不是立体图形。(6)课堂练习:判断是否是四边形。 (课件出示)(7)在生活中,你也能找出四边形吗?(举例说明)2
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