幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案快乐的皮影人含反思大班教案快乐的皮影人含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作，理解并能用动作表现作品的ABA结构，在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型，快来看看幼儿园大班快乐的皮影人含反思教案吧。活动目标：1、理解并能用动作表现作品的ABA结构。2、能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。3、在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。4、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中

2、的乐趣。活动准备：1、快乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳VCD，了解皮影戏的特点。3、熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。活动过程：一、随A段音乐做皮影人排队进入活动室二、自主探索皮影人的造型动作(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1、欣赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现镗时停住，摆出

3、一个造型)2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)师：这位皮影人在表演什么师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)师：现在请大家来试试，在乐曲出现镗的时候停住并摆造型。(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX|0XX|时停住并摆造型。)师：现在谁来表演给大家看看(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

4、3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。4、随乐创编各种皮影人造型动作。师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)5、合着音乐完整地创编B段造型动作。(二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)三、游戏：快乐的皮影人1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在

5、我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。2观看表演。师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。延伸活动：在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。教学反思：首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。小百科：皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。5