幼儿园大班语言优质课教案《是谁嗯嗯在我的头上》含反思.doc

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2、，叫是谁嗯嗯在我的头上，咦?嗯嗯是什么意思呢?谁知道?2.观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?3.那为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢?我们一起来看一看这本书吧。二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。(一)阅读绘本的第一部分：师讲述故事第一、二段，提问：1、故事讲到这边，谁来说说看小鼹鼠的家在什么地方呀?(地下)那他从地下钻出来，心情是怎么样的?他说了句什么话?2、这时候，发生了一件什么事情呀?这个嗯嗯是怎么样的呢?3、你觉得这时候小鼹鼠的心情是怎么样的?小鼹鼠是怎么说的?(教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话)4、你觉得这会是谁的嗯嗯呢?请你来猜一猜。(二)阅读绘本第二部分：师：这到底是谁的嗯嗯呢

3、?小鼹鼠很想弄清楚，你们想吗?那我们就接着看下去吧。(师讲述)1.1你们一起告诉我，小鼹鼠去找谁了呀?2提问：那小鼹鼠是怎么说的?鸽子又是怎么说的?3小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的?你是怎么知道的?4师总结：鸽子的嗯嗯是又湿又黏，白色的，而小鼹鼠头上的嗯嗯是长长的，土黄色的。所以呀，这不是鸽子的嗯嗯。(师继续往下讲)2.1这次，小鼹鼠又去找谁了?为什么小鼹鼠失望地走开了呢?马先生的嗯嗯是怎么样的呢?2师总结：马先生的嗯嗯是又大又圆，像马铃薯一样的，所以，这是不是马先生的嗯嗯啊?3.1这时候小鼹鼠又碰到了一只野兔，你们觉得小鼹鼠会对野兔说什么呢?野兔又会怎么说?野兔的嗯嗯会是怎么样的呢?2师讲述，

4、这是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么样的?(像豆子一样的)4、1教师分别讲述山羊、乳牛、猪先生这几段故事(鼓励幼儿尝试着一起讲小鼹鼠与小动物的对话)2让幼儿分别说一说山羊、乳牛、猪先生的嗯嗯是怎么样的。5、师总结：这些小动物的嗯嗯呀，都不是小鼹鼠头上的嗯嗯。唉，那到底是谁留下的呢?(三)阅读绘本第三部分：师讲述(远远的苍蝇)提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了?2.苍蝇是怎么做的?原来这是谁的嗯嗯?(四)阅读绘本第四部分：1、小鼹鼠会怎么做呢?它会和大狗说什么呢?我们一起来看一看吧(师讲述)2、小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的?3、小鼹鼠为什么要钻到地底下去?三、师完整讲述1.听了这个故事，谁来说说看小

5、鼹鼠问了哪些动物?教.案来自：快思教案网(教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字)2.教师引导幼儿认识动物的汉字。四、播放故事录音，看PPT，完整地听故事这个故事有趣吗?那让我们再来听一听吧。五、活动延伸：1.你觉得小动物这样随地乱解大便好吗?为什么?2.那如果我们要嗯嗯了该去哪里呢?活动反思：是谁嗯嗯在我头上是一本非常具有童趣的绘本，本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。对学生来说，这本书不但有趣，还具有搞笑的效果。本次活动中我借助图片、PPT画面，依托师生互动的有效策略，根据学生的年

6、龄、学习特点，在教学中，通过集体的师生共读、观看课件、猜测表达等方法与策略，让学生理解绘本内容。故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋嗯嗯在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就会有什么样的便，我们也从绘中得到更深一层的认识。从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分：一、介绍图书，引起学生兴趣。二、观看PPT课件，集体阅读，理解故事。三、师幼完整讲述故事。活动的开头以嗯嗯是什么意思?这一问题引起学生的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发学生的阅读兴趣。活动的第二个环节，通过集体阅读，学生自己看PPT、猜

7、测表达等方法与策略，使学生更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。故事中小鼹鼠先遇到了鸽子，再遇到了马先生、兔子、奶牛，在对话学习与表演的时候，我采用了层层递进的方式，先是教师与学生进行对话表演，再是前后组学生进行对话表演，最后是请个别学生上来进行对话表演，由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强，小朋友们很快就能学会，而且兴趣也非常的浓，在学习小鼹鼠生气样子的时候，有的小朋友又是跺脚、又是撅着嘴巴等，能很好的把故事中小鼹鼠的形象表现出来。活动中我把了解不同动物的嗯嗯是不一样的定为此活动的教学难点，但整个活动下来，大多数小朋友都能把不同动物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子的嗯嗯是白白

8、的、马的恩恩是大大的圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盘巧克力蛋糕，原本关于嗯嗯这个话题是很难以启齿的，但通过这个活动，我们可以摊开来说，而且兴趣都非常的浓厚。最后请小朋友们跟着老师一起完整讲述一遍故事，给学生一个完整的故事内容。使学生根据提供的线索，清楚有效地复述阅读材料，在轻松愉快的环境中学到了知识。在活动中我也发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张一些，引导学生有表演的欲望;其次面对学生的回答，我的回应能力还不够灵活，今后在平时的教学中还要认真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准备，和课后反思，让自己能够有更大进步。大班语言优质课教案是谁嗯嗯在我的头上含反思这篇文章共6810字。相关文章大班教案好朋友：大班教案好朋友适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆说出自己的感受，帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识，快来看看幼儿园大班好朋友教案吧。大班教案我是谁含反思：大班教案我是谁含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道每个人在不同的人的眼中是不一样的，学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班我是谁含反思教案吧。7