幼儿园大班音乐优质课教案《孤独的牧羊人》含反思.doc

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1、幼儿园大班音乐优质课教案孤独的牧羊人含反思大班音乐优质课教案孤独的牧羊人含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐，欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格，学会歌唱本首歌曲，快来看看幼儿园大班音乐优质课孤独的牧羊人含反思教案吧。活动目标:1.欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。2.理解孤独，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。3.学会歌唱本首歌曲。4.能跟着节奏打节拍。活动准备：音乐视频、图片等。活动过程：一、律动导入，引出歌曲组织幼儿听歌曲叨

2、来咪，提问：小朋友们你们知道这首歌曲吗?师：这首歌曲是电影音乐之声的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如孤独的牧羊人二、完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐1.播放视频，介绍歌曲名称孤独的牧羊人，理解孤独的意思。师：哎，那你们知道孤独是什么意思?(寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜)那我们现在来听一下孤独地牧羊人这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样。 播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗?你是从哪里听出来的?2.完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解牧羊人不是孤独的，而是快乐的。没

3、听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌来咿噢都来咿噢都来咿噢，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最有趣、好玩?(衬词来咿噢都来咿噢都来咿噢、低音处、唱歌中声音等好玩。)为什么?好像在做什么事?我们一起来学一学。3.教师示范演唱衬词来咿噢都来咿噢都来咿噢部分，请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。(为下一个环节的对唱作好准备)三

4、、出示相应的图片，分段欣赏歌曲，知道快乐的方法1.欣赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人、人们图片，画图谱，引导幼儿跟唱衬词。提问：这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的?(快乐的)他用什么方法使自己和别人快乐的?(通过歌声将所有人都吸引过来，用歌声给自己带来快乐)2、.欣赏歌曲第二段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。提问：牧羊人的歌声都把谁吸引过来了?他们都听到了什么歌声?3.欣赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。提问：谁用歌声回应了牧羊人?怎样唱的?4.小结：你在孤独的时候，除了唱歌还会用什么和他不一样的方法，使自己和别人快乐呢?(引导幼儿说

5、出：可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、玩游戏等多种方法来排除孤独。)5.播放歌曲，师幼边唱边跳，进一步感受歌曲的欢快活泼。师：现在我们一起来唱唱这首歌曲，做一个快乐的牧羊人吧。教学反思：歌曲孤独的牧羊人选自堪称经典之作的影片音乐之声。音乐以木偶为主要线索，贯穿始终，为我们塑造了栩栩如生的各种形象，并通过多姿多彩的各种形象来提升幼儿对音乐的审美情趣。这首音乐最有特点的地方就是它的衬词部分，诙谐、有趣，又朗朗上口，符合大班幼儿的学习特点。从幼儿角度出发，木偶剧的欣赏恰好是投其所好，木偶剧间接成为一种教学手段。从教师角度出发，要剖析音乐内部结构，找出幼儿的兴趣点mdash;mdash;衬词进行模仿、创造，并帮助和引导他们领悟到音乐的深层结构（这首音乐表现的是牧羊人和羊群们之间的事情），挖掘幼儿的兴趣所在，使他们在耳濡目染中主动接受新的知识，并在此基础上进一步创生出新的课题。小百科：牧羊是人类最古老的生产活动之一，在农业系统中属于畜牧业的一种，其生产成品以羊毛或羊奶为主。一般而言，羊群非常依赖牧羊人的饲养和保护，或由牧羊人的带领下寻找新的草场觅食。而牧羊业仍旧是欧洲、美洲和大洋洲部分传统农业地区的主要产业和经济来源。5