幼儿园大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思.doc

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1、幼儿园大班优秀美术教案哈哈小人含反思大班优秀美术教案哈哈小人含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿探究画面造型变化与折纸的关系，通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人，体验其中的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀美术哈哈小人含反思教案吧。设计意图：生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。活动目标：1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。2、探究画面造型变化与折纸的关系。3、体

2、验其中的乐趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、感受作品的美感。活动准备：长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。活动过程：一、 观察小人，尝试画出一模一样的小人1、 观察范例 ：出示哈哈小人引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。幼儿第一次尝试操作并交流要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地比较作品与范例的差异。二、 探索小人，发现画面造型与折纸的关系。1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。（画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)2、

3、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。提出质疑：为什么小人断开了?为什么有的小朋友的小人没断开?5、 小结研究后的结果。6、 小人连线，探究变化。三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?B 回去再试一试。活动延伸：装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。活动反思：大班美术活动哈哈小人是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次

4、操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。小百科：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。4