小学五年级语文教案——《晏子使楚》教学设计之五.doc

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1、一、导入课题1、简介晏子。古时候有个人名叫晏婴，他身高不到五尺，就和你们差不多高，他是齐国的大夫，也就是宰相，这个人啊，很有才干，人们尊称他为晏子。2、学习生字，理解课题。请大家仔细看老师写他的名字。（板书：晏子）晏字上边写个日字头，下面写个安字，这是一个生字，请大家一起读;一;一;今天我们就来学习一个有关晏子的故事，请大家打开书，翻到214页，一起读课题;一;一;（板书：使楚），使什么意思（真不错）晏子使楚呢（说得很清楚！真棒！）能不能把这句话讲的详细一些呢比如加上时间什么的（非常好！真厉害！）二、自由读课文过渡：那晏子出使到楚国后，到底发生了什么事呢下面请同学们自由朗读课文，碰到生字词多读

2、几次，读不顺的句子多读几遍，把句子读通读顺，开始;一;一;1、学习生字这里有几个生字词，老师来检查一下，看看大家掌握了没有，同学们先自己练一练。（好）谁愿意来读（真不错！）a：晏子大夫临淄b：楚王大王大臣们欺君之罪c：强盗犯罪囚犯d：春秋末期晏子楚国楚王侮辱尊重（你们能选用上面一组词语中尽量多的词语说一句话吗）2、刚才你们朗读了课文有什么感受呢晏子怎么样所以我们对晏子非常;一;一;（佩服）（板书：晏子）那楚王呢楚王这样子，真是让人气愤。（板书：楚王）三、师范读课文，深入了解课文。1、过渡。课文什么地方让你最气愤什么地方让你最佩服老师朗读课文，你们仔细听，在书上做上不同的记号。2、范读课文。3、

3、提问：我们来解决刚才的问题。（1）课文什么地方让你最气愤为什么谁来说说，还有谁愿意说（稍加点评）是啊，晏子作为一个使者派到楚国去，楚王竟然还这样;一;一;（侮辱）他（板书：侮辱），真是令人气愤啊！（2）课文什么地方让你最佩服小结：面对楚王的三次侮辱，晏子都一一反驳（板书：反驳）真令人佩服啊！听完了整个故事你高兴吗（我非常高兴。）高兴什么（板书：不敢不尊重）是啊，晏子出使到楚国，三次受到楚王的侮辱，他都一一反驳，最后楚王不敢不尊重晏子了，这多么令人高兴啊！（板书连线）四、深入学习课文第三自然段1、过渡。（1）下面就先来看看晏子与楚王的第一次交锋，好好欣赏一下晏子这位外交家的语言魅力。请自由读第三

4、自然段，找出晏子说的话。（2）指导朗读。晏子刚到楚国，楚王就叫人把城门给关了，让晏子从狗洞里钻进去，（出示图1）晏子是怎样说的指名说。晏子作为外交官，他是这样说话的吗（不是）应该是;一;一;（不慌不忙，沉着冷静。）该怎么把它读好呢请同学们自己先练一练。出示幻灯：这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家指名读，指导朗读。（第一句要肯定，当然，到底要强调）（真不赖，谁能读得比他更好）（我发现他有一个地方读得很好，如果把第一句读得再肯定一些，就更好了。（很不错，当然（到底）两个字读得很好）齐读。请大家学着他的样子来读一读。谁能站

5、起来把自己当成外交家，手指着这个城门，加上动作、神态读一读，指名读。（你来试一试，不错。很好，真有外交家的风采。）3、转换角色练习，体会弦外之音（1）练习传话。（速度慢）你们说，接待的人会怎么把晏子的话传给楚王呢你们能不能当当接待的人传传话呢请同桌同学先练一练，一个当楚王，一个当接待的人，待会儿换过来，看看哪桌同学练得最认真！出示幻灯：这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家（2）传话。谁来当当接待的人传传话。指名传话。对，是这样的。那传话的人见了楚王，直接就这样说吗（3）表演。现在我就是楚王，谁愿意当接待的人上来报告。（

6、师叙述：今天那五尺来高的晏子肯定得从那洞里钻进来，可有好看的啦！）啊如果那我哎同学们，楚王听了接待的人的禀报后，会怎么想呢请大家想一想，用上老师这里的句式，（幻灯：楚王想：晏子说，如果，那，哎。）轻声地说一说。谁来说还有谁愿意是啊，楚王考虑再三，没有办法，只好（出示第二幅图）;一;一;同学们，学到这里，你们对晏子佩服吗（佩服地五体投地）我们再来读读晏子的话。出示幻灯：这是个狗洞，不是城门。我要是访问lsquo;狗国rsquo;，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家小结：面对楚王的侮辱，晏子不慌;一;一;不忙，胸有;一;一;成竹，沉着;一;一;冷静，凭着他的三寸不滥之舌，使楚王不得不认输。我们一起来读好这段话。准备练习：练习1能维护自己和国家尊严，是个爱国的人。晏子能维护齐国的利益。所以_。练习2能巧妙战胜对手的人，是个有智慧的人。晏子用善辩的口才战胜楚王。所以_。练习3龙港一小的学生个个都是好样的，我是龙港一小的学生，所以_。总结：第一次的交锋以楚王失败而告终，那第二、第三次又是怎样交锋呢，谁输了，谁又赢了呢让我们下节课再来欣赏。6