幼儿园大班数学教案《破译电话号码》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学教案破译电话号码含反思大班数学教案破译电话号码含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学破译电话号码含反思教案吧。活动设计背景结合主题我要上小学中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联

2、络方式。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点让孩子熟练运用10以内的加减法活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2.开展主题活动我要上小学了，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程一、导入部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩破译电话号码的游戏。(一)看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，

3、3+2，7+2这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几5是第几位号码最后一位是几师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢师：你们真聪明，竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我rsquo;幼儿园的电话号码是几大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果，对吗幼：对。(二)心算破译电话号码。1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里rsquo;等一会儿我们大家一起

4、说。2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。(一)根据式题计算答案。1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码rsquo;用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2.各组交换检查。3.请每一组派一名代表报对方的得分数。(二)尝试根据答案编式题。师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。mdash;mdash;刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较

5、特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-1+5+3等等。1、幼儿分组尝试编式题。2、小组相互交换式题并进行破译。3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。4、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮忙试一下，好吗教学反思1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的。2、时间安排上，应该让大多数孩子进行尝试，这样也许会更好。3、如果是做公开课，可以让和别的老师进行交流，这样效果会好一些。小百科：电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7-8位数组成的(手机号码为11位)，早期有过5-6位的的情况。企业、集团、厂矿、事业单位等为固定电话或移动电话等内部通信所设定的指定号码，长度一般为4-8位。也相当于每个电话的编号、名字。5