小学语文五年级教案——《小镇的早晨》教学设计之二.doc
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1、教学要求:1、重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化,体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。2、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体。3、有感情地朗读课文,指导学生背诵自己喜欢的段落。教学重点难点:继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容,本文的生动优美的句子可引导学生画出来,细细品读并练习把句子写具体。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入。同学们有句俗话说的好:一年之计在于春,一天之计在于晨。春天是美好的,早晨的时光更要珍惜。今天,我们来学习一篇新的文章。读课题小镇的早晨。看了课题,你想知道些什么?
2、教师小结:这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢?二、自学课文1、同学们用自己喜欢的方式读书。(1)、自学生字新词,读通课文,(2)、想一想:(出示幻灯)课文写了小镇的早晨是()的、()的、()的。2、检查反馈:指名说,齐读。3、你喜欢小镇早晨的什么特点,请你读一读吧!指名读,喜欢这一特点的同学站起来一起读,请同学一起读。过渡语:同学们读得真不错,现在,让我们坐上小船出发,来到江南的蚕乡小镇,去感受一下,小镇的早晨是怎么醒来的?第二课时一、学习第一自然段1、自由读:小镇的早晨是怎么醒来的?(是木船悠闲的摇橹声唤醒的2、在细细地读读这段话,你读懂了什么?或者你还有哪里不懂的?3、汇报学习情况:(
3、1)我明白了河道纵横的意思:用手势比一比。(2)我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。是说-你能模仿这种声音吗?老师请男同学来当汽车司机,发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗?这样的喇叭声短促吗?那应该是怎样的?又短又快,课文中用了一个词是短促。你能模仿悠闲的摇橹声吗?老师请女同学来当船夫发出悠闲的摇橹声。给人感觉悠闲吗?听了这种声音心情是很舒服,很愉快的,这种舒服与愉快能从脸上表现出来吗?(自由自在,轻轻地,很自然。)(3)听了这两种声音,你认为课文中惊醒与唤醒这两个词能互相换一换吗?形成了对比。说得好极了。那短促的喇叭声,在夜里一响,人们会一下子被吓醒的,那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢
4、被叫醒的。4、指导朗读。能把你学懂的读出来吗?(1)指名读3个,评一评。齐读练背读。出示填空。()的早晨是()声()的。指名背3个,齐背。5、小结:出示单元提示。1主要写了什么。2其它词语有什么作用。木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨,是多么恬静啊!小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢?让我们来学习第二自然段。二、学习第二自然段1、自由读。思考(1)、这段话是围绕哪句话来写的?用mdash;划出。板书(2)、写了哪些景物,用圈出。板书2、检查自学情况。(1)这段话是围绕小镇的早晨是恬静的。来写的。这句话在这段中是什么句?这样的段式叫什么段式?(2)板书:霞光、拱形石桥、小船、小河。3、小组讨论。
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