幼儿园大班数学教案《分饼干》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学教案分饼干含反思大班数学教案分饼干含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力，尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学分饼干含反思教案吧。活动目标：1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

2、。活动准备：1.PPT课件、视频一段、一体机。2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。活动过程：一、回忆二等分、四等分的分法导入活动上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小朋友2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分请你们从盘子里拿

3、出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。问：(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分(2)有没有不一样的分法呢(讨论不同分法)师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。四、探索口香糖的分法1、4块口香糖分给4个小朋友饼干吃完了，我这还有4块

4、口香糖分给4个小朋友要怎么分呢个别幼儿回答，教师演示PPT2、5块口香糖分给4个小朋友现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。活动延伸：请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢请你们回家去想一想。活动反思：本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，分饼干是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。4