幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学教案认识钱币含反思大班数学教案认识钱币含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿币值的换算，认识1元和10元的币值与数字对应，书记符号与钱币的对应，快来看看幼儿园大班数学认识钱币含反思教案吧。活动目标:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。活动过程：(一)引起动机1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西-出示盒子(用口令变出

2、来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大变、变、变(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚变、变、变;你是怎么看出它是10元的(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。(二)情境海报讨论1、一张10元纸币，可以换多少个1

3、元硬币(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱(10元)你能拿出和他一样多的钱吗3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱(1元硬币)5、在牛老师旁边的小猴有多少钱(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元(11元)你能拿出和他一样多的钱吗7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有

4、没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。(三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号这个符号叫钱币符号。2、两个钱币符号表示多少元呢(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示3、购买此物品需要多少钱(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)小结：操作中幼儿的情况。(四)延伸活动：购物游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价

5、格的物品。注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。活动反思：本节课学习内容：认识小面值人民币，使学生认识人民币的单位有元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。通过教材主题图，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受元是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。本节课的亮点:1、呈现主题图，让学生感受人民币在生活中的作用，要爱护人民币。2、通过儿歌一分钱让学生加深对一分钱的认识，活跃课堂气氛。3、课堂纪律较好，学生积极发言，注意力集中。本节课的不足：1、学生回答问题时，留给学生充分的思考时间

6、。2、让更多的学生讨论、发言，真正参与数学课堂。3、让学生知道要爱护人民币，渗透爱国主义教育。本节课的教育机智：根据一年级学生的思维特点，通过让学生观察1元、5角、1角的人民币，直观性强。通过儿歌，调动学习积极性。本节课的改进之处：上课学生回答问题时，给学生留充分的思考时间，让更多的学生说一说，调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强，紧扣教学重难点。在今后的教学中，亮点继续保持，改进不足，让孩子们感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。小百科：钱币是春秋战国时期的金属铸币之一，由铲形工具钱演变而来。有银质的，多数为青铜的，后代专指铜铸币。原始的钱币与工具钱同形状，后来逐渐脱离，具有自己的特点。这种货币便称为钱。“钱”字由此成为货币的名称之一。5