幼儿园大班教案《下雨了》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案下雨了含反思大班教案下雨了含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与音乐活动，体验合作的快乐，感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱，熟悉下雨了歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园大班下雨了含反思教案吧。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。3.熟悉下雨了歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习times;times;times;mdas

2、h;times;times;times;mdash;下雨了下雨了三、节奏练习（1）大雨的节奏你们看过下雨吗它会发出什么声音音乐城的雨会唱歌。lt;下大雨lt;播放课件一起听一听。times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。（2）小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化lt;下小雨了lt;播放课件time

3、s;times;times;times;times;times;times;times;滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。（3）节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答times;times;times;times;times;t

4、imes;times;times;滴答滴答滴答滴答（四）：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。1=D大雨的歌times;times;times;mdash;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答times;times;0滴答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。小雨的歌times;times;t

5、imes;mdash;times;times;times;times;times;times;times;times;下雨了滴答滴答滴答滴答times;times;0滴答引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌times;times;times;mdash;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;mdash;下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了times;times;times;times;times;times;times;times;times;times;ti

6、mes;times;times;times;times;times;times;times;滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答times;times;times;times;times;times;times;0times;times;times;times;0滴滴滴答答滴答滴答滴答教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门（五）：律动木瓜恰恰恰欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。活动反思：孩子们天*玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。下雨这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个玩的过程，用游戏的方式去学习。在玩中去感受，在玩中去观察，在玩中去体验，在玩中去想象。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。5