幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言教案咕咚来了含反思大班语言教案咕咚来了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣，欣赏咕咚来了，懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动，快来看看幼儿园大班语言咕咚来了含反思教案吧。活动设计背景害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。活动目标1. 欣赏咕咚来了。2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。4. 理解故事

2、内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。活动准备故事咕咚来了光碟一张小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片活动流程兴趣导入mdash;mdash;欣赏故事mdash;mdash;理解故事(就故事内容提问)mdash;mdash;观看故事视频(加深故事理解)mdash;mdash;角色表演活动过程一、兴趣引入1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它

3、为什么跑呀?3.教师：下面，我们一起来听听这个故事咕咚来了就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)二、听讲故事咕咚来了1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。2.提问：小白兔为什么跑呀?咕咚原来是什么声音?3.提问：小白兔听到咕咚的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容

4、得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。)三、讨论1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习?为什么啊?2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。四、幼儿观看故事视频1.教师播放故事咕咚来了的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么?3.教师：我们看完了咕咚来了，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)五、角色表演请幼

5、儿扮演故事里的动物，表演故事。活动延伸走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。教学反思在这次游戏活动咕咚来了中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下说完整、说对， 爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。小百科：咕咚，象声词。沉重的降落或打击而发出的声音。5