幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言教案我和星星打电话含反思大班语言教案我和星星打电话含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习分角色表演诗歌，理解诗歌内容，背诵诗歌，给幼儿创设对宇宙幻想的空间，快来看看幼儿园大班语言我和星星打电话含反思教案吧。活动目标1、理解诗歌内容，背诵诗歌。2、学习分角色表演诗歌。3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、能简单复述诗歌。活动准备1、小星星头饰和无线电话玩具若干。2、教学挂图我和星星打电话，诗歌录音带和闪烁小星录音带。3、星星挂饰若干。4、魔术带一个。活动过程活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。师：今天我给大家变个魔术。请看

2、我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。生：手机。师：你想给谁打电话。生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌）（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。）活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。师：我也想打电话,我想给星星打电话。（喂，你好。我是times;times;times;，我找小星星。小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？）你们想给星星打电话吗？(出示挂

3、图，只露本句。)生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。）（露出本句。）师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗？你们有勇气有决心打开宇宙大门？（露出整首诗歌。）生：有。（听录音 - 整体读 - 抽生读 - 整体读。）（此环节分三部分(一)、初步

4、感知对话内容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。）活动三、游戏遨游太空。师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、8、1出发）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）生：幼儿畅所欲言。师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。（此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对

5、宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）教学反思：精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。小百科：星始见于商代甲骨文。“星”本指夜晚天空中有光亮的小星体，后也指单独的星体。4