小学语文四年级教案——《卢沟桥的狮子》教学设计之二.doc

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1、小学语文四年级教案卢沟桥的狮子教学设计之二一、素质教育目标（一）知识教学点1图文对照学习理解课文。2学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3学习生字新词，练习用甚至、大概造句。（二）能力训练点1运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。2有感情地朗读课文，提高朗读能力。（三）德育渗透点1了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。2了解七七事变经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。二、重点、难点及解决办法（一）重点理解并体会课文中对石狮子形状的描写。（二）难点学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。（三）解决的办法1运用反复读的方法，理解

2、和体会文中描写狮子形状的句子。2课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关七七事变的经过，然后同学之间进行交流。3根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。三、课时安排二课时四、活动设计（一）展示一下自己课下所搜集的图片。（二）小组讨论交流。五、教具准备挂图和投影片、图片六、教学步骤第一课时（一）揭示课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可middot;波罗称赞它是世界上最好的独一无二的桥。它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命

3、纪念地。这座桥就是卢沟桥。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子）（二）（出示第一幅挂图）1边观察边说出桥上的景物。（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力）2拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力）3通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。）（三）初读课文（整体感知课文）1通读课文思考：课文中主要介绍了什么？2理清文章叙述顺序（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。）3按叙述顺序分段第一段：第一自然段

4、第二段：二、三自然段第三段：第四自然段4检查预习情况（1）出示课后词语，要求学生读一读。厘米甚至偎依大概淘气歇后语挑衅意义蹲在侵略永远卢沟桥（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力）有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。北京有句歇后语：卢沟桥的狮子mdash;mdash;数不清。学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。如：小葱拌豆腐mdash;mdash;一清二白擀面杖吹火mdash;mdash;一窍不通根据学生回答直接显示在投影上偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，

5、亲热地依靠。挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。奋起：指振作起来，打击敌人。（3）检查朗读情况分段读自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）（四）学习第二段重、难点部分的学习1通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）2安排学习第二段的自学内容：把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？3学习第二段（1）指读第二段思考：卢沟桥的狮子真有意思。作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解甚至一词。（板书：大的小的甚

6、至）蹲坐吼低着头听偎依熟睡藏游戏淘气按（看）（想）（3）提问：作者为什么在段末用省略号？（说明各具情态的狮子还有很多）结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2）（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。（5）概括卢沟桥的狮子的特点（板书：大小不一形态各异）（完成课后思考练习1、第（1）卢沟桥的狮子有哪些特点）（6）用引读法帮助学生理解和记忆。（这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。（7）概括第二自然段主要讲了什么。（卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。）（五）小结卢沟桥的狮子，大小不一，形态各异作者没有一一写出

7、来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。（六）完成作业1看拼音写汉字。2根据所组词语，给多音字注音。3有感情地朗读第二段，背诵第二段。第二课时（一）检查复习1听写生字词卢沟桥厘米蹲偎依大概侵略2指名背诵第二段。（二）学习第一、三段引导谈话1卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗？2学习第一段。（1）指读第一段。思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？（板书：卢沟桥的狮子mdash;mdash;数不清）（桥的特点：联拱石桥，板画理解）（2）结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和创造力。（渗透德育教育

8、）（3）齐读第一段。3第二段的学习（1）启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它还有一个重要的原因。（2）齐读第三段思考：这一段共有几句话，每句讲的是什么？最重要的一句是哪一句？为什么？（第二句最重要，概述七七事变是怎么发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和原因。）（3）每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的知识，请同学们讲一讲。（4）各组选出一个代表讲出七七事变的经过，其间要学生明确以下问题：事变的时间：1937年7月7日。挑衅的理由。挑衅的结果。（完成课后练习2）（三）指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是七七事变的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。下列词语要读重音挑衅奋起难忘具有历史意义（四）朗读全文（五）知识拓展（难点的解决）把课前搜集到的图片传阅观察（或作实物投影）归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法1传阅图片2归纳特点3指导描写（六）完成作业：1指导用甚至、大概各说一句话甚至：我的作息时间妈妈给我安排得好紧，甚至连看电视的时间都没有了。大概：天空积起了乌云，大概要下雨了。七、布置作业（一）熟读每首古诗。（二）按课文预习要求进行预习。9