幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思.doc

《幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教案《文具店购物》含反思.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班数学教案文具店购物含反思大班数学教案文具店购物含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确使用人民币进行购物游戏，提升数学思维能力，通过观察与交流，懂得爱护人民币，感受人民币与日常生活的密切联系，认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系及简单的付钱方式，快来看看幼儿园大班数学文具店购物含反思教案吧。【活动目标】1.通过观察与交流，懂得爱护人民币，感受人民币与日常生活的密切联系。2.能正确使用人民币进行购物游戏，提升数学思维能力。3.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.发

2、展观察、辨别、归案的能力。【活动准备】小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。【活动重点难点】1、重点：认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。2、难点：了解不同的付钱方式，掌握简便的付钱方法。【活动过程】一、引导幼儿观察人民币，初步了解人民币的外形特征及名称1.出示钱包，提问：这是什么老师给每位小朋友准备了一个小钱包，请你看看钱包里有什么2.引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。3.钱可以买什么小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫人民币，上面都有国徽、有中国人民银行的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也

3、有许多的不同点，如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案渗透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山观日峰;10元背面有三峡。)二、创设坐公交车的情境，了解1元、5元、10元之间的换算关系。教师带领幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元，1个5元和5个一元合起来也是10元。三、创设文具店购物情境，引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。1.出示海报，设计购物计划表。2.购买自己喜欢的文具3.提问：谁买的5元的文具你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个

4、1元来付钱。提问：谁买的是10元的文具你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。四、再次利用文具店购物情境，引导幼儿发现多种付钱方法，初步探究最简便的付钱方式。1.第二次限时抢购活动马上开始了，请看第二期海报(出示PPT)海报上有几元的文具，如果买6元的文具你怎么付钱，请你拿出你的钱试一试。小结：买6元的商品有两种付钱方式：用6个一元的来付钱，或是用1个5元和1个1元合起来付钱,第二种付钱方法比较简便。(出示PPT)2.请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。(讲解记录

5、纸使用)小朋友让我们拿着自己的计划表去购买自己喜欢的文具吧!【活动延伸】在生活中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及多种付钱方式。【活动反思】整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。5