幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言教案猫和老鼠含反思大班语言教案猫和老鼠含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，大胆想象并用连贯的语言表述，快来看看幼儿园大班语言猫和老鼠含反思教案吧。活动目标：1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3. 大胆想象并用连贯的语言表述。4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。 （2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。2.知

2、识经验准备： （1）幼儿对动画情节有一定的了解。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。3.材料准备： （1）制作后的猫和老鼠动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。活动过程：一.观看动画片段激发配音欲望1.语言导入。师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。2. 引入活动主题。师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。二、分组尝试配音1.幼儿分组初步尝

3、试创编角色语言。2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。三、分节探究1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。（1） 什么时候开始说角色语言最好？（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）（3）怎样让所有小朋友都能听到我的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）四、分角色配音1.幼儿自由组合并协商分配角色。2.按照故事

4、情节进行同步配音。3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。五、配音展示并表演1. 部分小组进行配音展示师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。六、活动结束活动延伸：1.在影视角自由选择动画，创编对白及配音练习。2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析：1.选材新颖 动画猫和老鼠一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。2.紧扣目标 教学

5、形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。3.充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。4.注重分层引领 作为语言活动，重点在解决听说的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！我能听出这是一只生气的猫。对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。可能出现的问题：1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。小百科：猫和老鼠以闹剧为特色，描绘了一对水火不容的冤家：汤姆和杰瑞猫鼠之间的战争，片中的汤姆经常使用狡诈的诡计来对付杰瑞，而杰瑞则时常利用汤姆诡计中的漏洞逃脱他的迫害并给予报复。5