幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言教案骑上我的小红马含反思大班语言教案骑上我的小红马含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班语言骑上我的小红马含反思教案吧。【活动目标】1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

2、【重点与难点】1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马mdash;mdash;教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?mdash;mdash;你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?二、看看说说小红马、学习骑上我的小红马mdash;mdash;出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)mdash;mdash;它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)mdash;mdash;你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什

3、么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿得儿驾、得儿驾的发音)mdash;mdash;小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)mdash;mdash;教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马mdash;mdash;引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。mdash;mdash;带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。【活动反思】在学习这篇课文时，我紧紧围绕我们为什么最喜欢上美术课开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以我们为什么最喜欢上美术课，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。 这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种 。3