小学语文五年级教案——《小镇的早晨》教学设计之三.doc
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1、教学目标:1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。3、练习有感情地朗读课文。教学重点:1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。2、理解小镇早晨的恬静。教学难点:1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。教学过程:一、揭题、导入新课:二、自学课文:1、学生按下列要求自学课文:(1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。(2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?还有什么不懂的问题?3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。4、你又读懂了什么?
2、三、引导学习:1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。2、学习课文第一段:个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。体会小镇早晨的恬静。3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?情境表演:热闹。齐读课文第二段。4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?汇报学习结果:你读懂了什么?想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。指导朗读。5、说话:因为小镇的早晨是_的、_的、_的,所以我们说小镇的早晨真呀!读好这句话。四、本文小结:你能想象一下小镇的未来吗?将来你会为我们的小镇作些什么呢?五、课堂检测:(一)、根据课文内容填空:课文从_、_、_三方面写出了小镇的。(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。3
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