幼儿园大班教案《0》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案0含反思大班教案0含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中体验快乐，认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示，激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班0含反思教案吧。活动目标1、认识0，知道没有可以用0来表示。2、在游戏中体验快乐。3、激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望。4、发展目测力、判断力。教学重点、难点让孩子真正了解没有就可以用0来表示，从中也初步让孩子了解了1、2活动准备012数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片活动过程一、引题师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗（想）教师

2、打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢(没有就用数字0来表示),0宝宝来了!二、认识数字宝宝0师：我是0宝宝,小朋友你们好!（0宝宝你好）看看0宝宝长的怎么样啊圆圆的象什么呢（幼儿自由发挥）师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗（看不见，没有了）师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢（游戏再进行一次）师：现在0宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个0宝宝，小朋友就点点头，看见两个0宝宝就招招手，看见三个0宝宝就扭扭扭。教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢有几本书（一本）那么现在能不能用0宝

3、宝表示呢（不能，要用1来表示）出示字卡1。再放一样东西,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢(2宝宝来表示)出示字卡2。三、游戏师:（出示图片）0宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，0宝宝都躲在哪里我们把它们找出来贴在身上，一起和0宝宝跳舞，好吗（放音乐）老师与幼儿共舞。教学反思第一个环节设计时，我想给孩子一个神秘的感觉，可当我打开盒子时，孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢，问题：没有要用什么数字宝宝表示让孩子从失落的情绪中走了出来，原来没有可以用0宝宝表示，是0宝宝来小一班做客。孩子认识了0，也初步知道了0的概念。知道没有可以用0来表示。在碰到一个0宝宝,碰到两个0宝宝,碰到

4、三个:0宝宝的游戏时，孩子情绪高涨，动作也做的十分好看，就连平时内向的佳结和伟伟也都积极的表现自己。最后的环节是和0宝宝共舞，孩子在和0宝宝捉谜藏并找到0宝宝后，心情非常舒畅，老师就提议要和0宝宝共同跳舞把这堂课推向高潮，让孩子释放自己快乐的情绪。整个活动彻底摆脱了传统教学教师提问、灌输，幼儿回答、被迫接受的动口不动手的机械模式。活动中幼儿都是积极的，自主的本活动目标设为两点，1、就是让幼儿认识0，知道没有可以用0来表示。2、在游戏让幼儿体验到学习的快乐。在活动设计中教师坚持一孩子为主题，充分相信每位幼儿都蕴涵着巨大的潜力。在活动教师提供自由、宽舒、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题、

5、解决问题，从而获得新的知识。达到教育目标。但在此次活动中还存在着一些不足之处：在第一个环节里，当打开盒子时，里面是空的，影响了孩子积极的情绪，如果直接把0宝宝放进盒子，可能孩子就不会有中失落的感觉了。在初步认识1和2宝宝的这个环节如果能和前面的环节（游戏举起两只手，藏起来一只，再藏起来一只结合起来，这节课的设计会显得更加的合理。小百科：0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0不能作为除数。4