幼儿园大班教案《胡说歌》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案胡说歌含反思大班教案胡说歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力，积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐，学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词，快来看看幼儿园大班胡说歌含反思教案吧。活动目标：（1）积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。（2）在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。（3）学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。（5）借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。重难点:感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。学习创编新歌词。活动

2、准备：物质准备：响板每人一个，袜子一双。（因为这首歌曲歌词简单，不需要复杂的教具。袜子是为了配合歌曲的滑稽，风趣而设计）活动过程：（一）袜子引题，呈现歌词。1.小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗引起幼儿的兴趣。（老师滑稽地拿出袜子）提问：袜子穿在哪里你把袜子穿在耳朵上吗评析：袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词幼儿感到很好玩。提问：我问了谁分别是怎样问得幼儿重复并学习歌词。评析：运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，

3、又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。（二）教师范唱，感受歌曲。1.是呀，袜子怎么可以穿在耳朵！有一首歌里就是这样唱的。提问：这首歌有趣吗为什么2.随音乐范唱第二遍。3.既然这么有趣，我们一起唱吧！教师带幼儿唱，并在一二句末拍手两下。评析：这一环节，为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。（三）初步学唱，添加衬词和动作。1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的（用打响舌代替拍手部分）2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。评析：在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握

4、了节奏。3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢/评析：教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。（四）提升经验，创编新歌词。小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀！把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫胡说歌.把手套穿在脚指上是不是胡说把帽子带着屁股上是不是胡说1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。2.即兴创编并演唱。3.合作游戏，结束活动。4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。教学反思：随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了*，并完成了预期的目标。小百科：胡说，指随便乱说；比喻说话的人对事物发展的状态不加以分析其正确与否，做出一种不负责任的语言表达方式。5