我的战友邱少云(浙教版小学语文教案9篇＋资料)10.doc

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1、我的战友邱少云(浙教版小学语文教案9篇资料)10自主性练习设计【题旨说明】1第1题，应将朗读指导与对课文内存的理解和情感的体会结合起来。最使你感动的地方肯定不能划一，允许有不同的感受，但要指导学生说出为什么感动的原因。2第2题，重点让学生体会对人物内心描写的作用。不要求说得多明白，只要能揣摩出我的内心活动就行了。3第3题，是语感训练。要让学生先读句子，体会情感，然后体会才所表达的不同意思。【自主性练习设计】1默读第七自然段，在括号里简单写两三句话。(1)我的心绷得紧紧的，这时候我的内心活动是怎样的（）(2)我的心像刀绞一般，这时候我的内心活动又是怎样的?（）(3)为什么我不敢朝他那儿看，但又忍

2、不住不看?（）2在课文倒数第二、三自然段中，找出带有才字的句子摘抄下来，体会才字表达的不同意思，再有感情地读一读。(1)_才的意思是：_(2)_才的意思是：_3收集中国人民志愿军的英雄故事，在班上举行一次英雄在我心中的故事会，先选出评委，再由各组推选一名选手，看看谁讲得最好。讲故事时，要表达自己的感情，在最感动的地方，要多说几句。【评价指导】1学生自我评价的要点是对内心活动的体会。2可组织小组评价，重点是组内每位同学最感动的原因。邱少云邱少云（1931年-1952年）四川铜梁人。1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第15军29师87团9连战士。在抗美援朝

3、战争中，曾参加了第五次战役、1952年秋季战术性反击作战。1952年11月11日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌60米的山脚下潜伏，以待次日傍晚发起突袭。12日11时，他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在5个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地，全歼守敌1个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予中国人民志愿军一级英雄称号。朝鲜政府授予他朝鲜民主主义人民共和国英雄称号及金星奖章、一级国

4、旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在391高地主峰的石壁上万古留存。中华人民共和国成立不到一年，就在1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜傀儡李承晚政府发动了对朝鲜民主主义人民共和国的进攻，美国侵略者也直接参加了侵略。战火很快烧到我国边境。在忍无可忍的情况下，中国人民志愿军开往朝鲜，和朝鲜人民军一道，抵抗美帝国主义的侵略。美军的侵略也引起世界人民的义愤。由于中朝军民的团结战斗，3年中美、李侵略军死伤达100余万人。这样严重的伤亡，迫使美国侵略者不得不停火谈判，并于1953年7月27日达成协定，退回到原分界线-三八线以南。中国人民志愿军战后帮助朝鲜人民进行和平建设，1958年全部撤回祖国。文章的作

5、者是志愿军二年级英雄李元兴同志。他是邱少云同志的战友。邱少云壮烈牺牲的情景，李元兴是亲眼看到的。一、词语积累1潜伏：隐藏，埋伏。如：一个小鹿潜伏在浓密的草丛中。2居高临下：占据高处，面向低处。形容所处的位置有利。如：上到山顶，居高临下可以看到远处的黄河。3伪装：本课指用茅草等隐蔽自己，迷惑敌人。这个词一般多作贬义用，如：我们要识破骗子的伪装。4几乎：接近，差不多。如：写这篇文章，他几乎用了整整一天。5蔓延：像蔓草一样不断地向周围扩展延伸。如：消防战士们防住了火势的蔓延。6漫山遍野：漫，到处都是。遍布山野，形容很多。如：这里漫山遍野都栽上了经济林木。7纹丝不动：一点儿也不动。如：车在颠簸，售票员

6、站在那儿却纹丝不动。8满腔怒火：心中充满强烈的愤怒。如：战士们怀着满腔怒火向敌人发起了猛烈的进攻。二、近反义词近义词：潜伏一埋伏隐蔽-隐藏蔓延一延伸发觉-发现袭击-突击本领-本事漫山遍野-满山遍野反义词：隐蔽-暴露熄灭-燃烧三、难句讲析1我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。邱少云当时才21岁，很年轻。我担心这个年轻人经受的锻炼少，无法忍受烈火焚烧的巨大痛苦，会跳起来或喊起来。我的这种顾虑是很自然的，但邱少云凭着坚强的革命意志经受住了严峻的考验，直到牺牲也没有挪一寸地方，没发出一声呻吟。2这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。邱少云在烈火焚身的情况下，表现

7、了惊人的毅力，他一心想着战友的安危，想着战斗的全局，为了整个战斗的胜利，不惜牺牲自己年轻的生命，这种精神是崇高的、令人敬佩的。这句话，是对邱少云英勇献身过程的总结。3我永远忘不了那一天;一;一;1952年10月12日。永远忘不了这个日子，也就是永远忘不了邱少云在烈火中壮烈牺牲的光辉形象，永远忘不了邱少云自觉遵守纪律的崇高品质。以时间结尾，别具一格，并能强化读者对邱少云烈士牺牲日期的记忆。四、难段讲析课文第67自然段。这两段讲的是邱少云身上着火以后我内心的活动。我首先想到的是，邱少云如果自己设法扑灭身上的烈火，或者我跳过去救出战友，会产生严重的后果，使这次作战计划全部落空。这告诉我们，邱少云身上

8、的火虽然能扑灭，但不能那样做。正因为这样，我的心绷得紧紧的。我担心这个年轻的战士会突然跳起来、叫起来，那后果不堪设想。眼睁睁看着自己的战友烈火焚身，我极其痛苦，心像刀绞一样。不敢看，是因为不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死；忍不住不看，是因为盼望着出现什么奇迹;一;一;火突然间熄灭。这种充满矛盾的内心活动，既饱含着对战友的一片真情，也从侧面反映出此时此刻严守潜伏纪律的邱少云，要经受多么巨大的痛苦的煎熬。五、篇章学习本课课文按事情发展的顺序叙述，可分为四个部分。第一部分（第1自然段），交待了志愿军发动突然袭击的原因及时间。第二部分（第23自然段），讲志愿军战士潜伏隐蔽的情况。第三部分（48自然段），讲邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。第四部分（第910自然段），讲在邱少云精神的激励下，战斗胜利结束。本课的歌颂对象是邱少云，但没有用很多的字句直接写他，主要是通过我看到的情况，特别是我的内心活动，来突出表现邱少云的英雄形象和崇高革命精神。7