幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思.doc

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1、幼儿园大班优秀语言教案快乐的纽扣含反思大班优秀语言教案快乐的纽扣含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣，能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节，懂得帮助别人是一件快乐的事情，快来看看幼儿园大班优秀语言快乐的纽扣含反思教案吧。设计意图：快乐的纽扣是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说你快乐就是我快乐。因此，它有一个响亮的名字，叫快乐的纽扣。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画

2、面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容

3、作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从故事到生活的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。活动目标：1.能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。4.感知故事中象声词运用的趣味性。5.初步理解故事情节，理解故事

4、中语言的重复性特点。活动准备：课件快乐的纽扣，班得瑞的音乐，自制小书快乐的纽扣。活动过程：一、师幼谈话，引出故事师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？幼：轮子饼干瓶盖师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？（点击课件，出现纽扣图片。）幼：有点像纽扣。师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。二、观察画面一，师幼共同创编故事1.幼儿观察画面一中的（1），引出第一段故事。师：画面上有谁？幼：小老鼠。师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？幼：小老鼠的车少了一个轮子。师：真的。小老鼠的汽车缺了

5、一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。课件画面切换到画面一中的（2）哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢？幼：谢谢！师：小老鼠除了说谢谢，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的：多么好玩的纽扣轮子啊！大家一起说说看。师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？幼：多么舒服的纽扣轮子啊！幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！师

6、：听了这么多赞美的话，小纽扣说：你快乐就是我快乐！师：小纽扣是怎么说的？幼：你快乐就是我快乐！2.教师带领幼儿讲述第一段故事。师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲，好吗？三、观察画面二，师幼合作创编多个故事1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？幼：小兔子。师：小纽扣变成了什么？幼：金牌！师：你怎么看出来的？幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。师：还有其他原因吗？幼：龟兔赛跑第二场比赛

7、开始了，小兔子吸取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌奖励小兔子。师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用多么加好听的词来说一说。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪，纽扣得到了普及。6