幼儿园大班数学教案《漂亮的果叶项链》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学教案漂亮的果叶项链含反思大班数学教案漂亮的果叶项链含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索间隔排序的规律，尝试运用34种物体进行间隔排序，注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略，快来看看幼儿园大班数学漂亮的果叶项链含反思教案吧。活动目标：1尝试运用34种物体进行间隔排序。2探索间隔排序的规律。3注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：1、重点：运用34种物体进行间隔排序。2、难点：能掌握间隔排序的规律。活动准备：1教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿

2、成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2幼儿用书第7页动物图卡中穿项链底板、第13页实物卡、数卡、符号卡、第15页实物卡、第27页分马夹、第28页分分合合（一）。活动过程：（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。教师：这些物品上都有什么（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的他们有什么规律帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。2引导幼儿迁移生活中的经验。教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。（二）观察实物门帘，发现

3、物体排列的规律。1教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。教师：门帘是由哪些物品穿成的2引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）教师：这3种物体是如何排列的（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案2同伴之间相互交流各自的排列方法。3师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗你想怎么有序地排列3种树叶呢4请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5引导幼儿发现间隔排序的规律。教师：这3种物体是怎样间隔排序的讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法可以怎样排列（四）幼儿分组操作活动。1完成树叶项链。教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶

4、项链。2完成水果项链。教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。3完成给苹果连线。教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。（五）活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。活动延伸：在数学区提供各种图案，让幼儿运用34种图案进行间隔排序。活动反思：漂亮的果叶项链是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问小熊去小猫家的路上看到了什么（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完

5、成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。小百科：项链，金银、珠宝制成的挂在颈上的链条形状的首饰。其材质分很多种，价格亦是千差万别，但都是满足佩戴人的美观需求。5